《一个小村庄的故事》教学设计.docxVIP

人教版三年级下册 一个小村庄的故事 张家口市宣化区韩家坡小学 彭晓春 2016.9 教学目标： 知识目标：会认9个生字，会写13个生字；联系上下文和现实生活，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。 能力目标：了解课文主要内容，有感情地朗读课文。 情感目标：领会爱护树木，保护环境，维护生态平衡的道理。 教学重点：理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。 教学难点：联系生活实际理解本文所蕴藏的深刻道理。 教学准备：PPT课件 教学过程： 谈话导入 播放PPT，展现自己村庄的图片（韩家坡村），谈话导入：今天我们一起走进另一个小村庄，看看这个小村庄发生了怎样的故事。（板书：一个小村庄的故事） 初读课文 学生自由读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。 思考：课文讲述了小村庄怎样的故事？（同桌一组讨论） 带着问题再读课文。 画出本文的词语（PPT出示） 学习词语 整体感悟课文 1 学习第1自然段 点名读第一自然段。 思考：小村庄原先是什么样子？（郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润） 2 学习2-3自然段 （齐读）思考：小村庄发生什么变化？ （斧头使树木变成了房子，家具，工具，柴烟等等，同时裸露的土地扩大） 3 学习4-5自然段 （默默地读）思考：小村庄最后怎么了？（消失了） 文章讲述了小村庄怎样的故事？ 思考：什么原因让小村庄消失的？ 主题升华 面对这样的惨状，我们应该怎么做来保护自己的村庄，保护自己的家乡呢？ 特别是我们村，现在正在规划美丽乡村建设，我们小学生应该从点滴出发，保护树木，保护环境，把自己的家乡建设的更加美好。 课堂小结 这节课学习，你有什么收获呢？下节课我们继续深入学习本课。 布置作业 本课词语：每个写5遍 对学校或你家周围环境（水、空气、噪音、乱砍滥伐等）进行调查，看看我们的环境受到了哪些破坏，我们应该怎么做。 板书设计 一个小村庄的故事 房屋 洪水家具 洪水 斧头 树木 工具 都没有了 柴 。。。。。。 教学反思： 本课语言朴实，耐人寻味，所以比较注重朗读，引导学生用不同形式进行朗读，体会作者的思想感情。课文有很多含义深刻的句子，在教学时，要引导学生理解，从中体会课文告诉我们的深刻道理。课文要挖掘的地方也很多，我们要善于留心，以此来培养学生的创造性思维，促进学生个性化发展。 根据教材特点，本教案设计了“以读为本，读思结合”的课堂教学，引导学生抓住重点词语品读句子，理解句子中的深刻含义。让学生在读中生疑，在读中释疑，加深理解和体会。让学生在读中有所感悟和思考，使学生懂得要爱护树木、保护环境，维护生态平衡的道理。