英语人教版六年级上册U5What does he do ？ALets talk.doc

U5 What does he do？ 第一课时教学设计 (A. Let’s try Let’s talk) 一、教学目标 （一）认知目标 1. 能够听、说、读、写主要句型：What does your father/mother/he do? He/She is a/an…并能在实际情景中熟练运用。 2. 能够掌握二会单词country， head teacher，理解三会句子：Do you want to be a head teacher, too? 并能在情景中正确运用。 3. 能够独立完成Let’s try部分的练习。 （二）能力目标 能够灵活运用所学句型进行问答。 （三）情感目标 教育学生要积极与他人合作，运用所学英语进行交流。 二、教学重难点 （一）重点 掌握四会句型What does your father/mother/he do? He/She is a/an... 突破方法：反复朗读，情景对话，突破重点。 （二）难点 能够听、说、认读拓展句型What are you going to be? I am going to be a/an... 突破方法：小组对话、学生搭档对话、 游戏等方式，突破难点。 课件点拨法，引导法，情景教学法，游戏法。 四、教学准备 教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3另外有单词卡片，照片，等。 五、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 教师通过利用ppt课件教师通过Let’s chant 复习之前学过的有关职业的单词，引入本课职业的主题，让学生跟读。 2. 教师通过“自己说命令，学生做动作”的形式复习旧单词。如： Act like a teacher.（学生扮演老师） Act like a doctor.（学生扮演医生） Act like a nurse.（学生扮演护士） Act like a farmer.（学生扮演农民） Act like a driver.（学生扮演司机） … Step 2: Presentation Let’s try 教师引导学生看教材上Let’s try部分的内容，播放录音，学生带着问题听录音，选择正确案。 ①Sarah’s mother can/can’t come today. ②Her father is a doctor/teacher/taxi driver. 教师核对答案。再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的关键信息点，尽量让学生听出录音原文或复述对话。 Let’s talk 1. 教师拿出比尔?盖茨的照片说：Who is he? 引导其中的一位学生试着回答：He is Bill Gates.学生说出商人时，教师板书并教读单词 businessman，可用拆分法教读并理解：business-man。教师继续问那位学生：What does he do? 引导学生回答：He is a businessman. 教师板书并教读句型：What does he do? He is a businessman. 可采取替换重点单词或接龙法进行操练，如： T: What does he do? S1: He is a businessman. What does he do? S2: He is a teacher. What does he do? S3: He is a doctor. What does he do? S4: He is a taxi driver. What does he do? S5: He is a farmer. What does he do? … 2.教师询问学生Am I your teacher or head teacher? 板书并领读短语head teacher，通过拆分法解释其含义。 教师问学生：Do you want to be a head teacher, too? 学生回答：Yes, I do./No, I don’t. 3. 教师出示课文插图ppt，问学生：Who is he？What does he do? 播放Let’s talk部分的录音，学生带着问题静听，画出回答问题的关键信息。问题如下：What does Oliver’s father/mother do? 教师核对答案，再次播放录音，让学生把不懂的地画出来。强调单词country。 学生—边听一边跟读读，教师讲解。全班跟读熟练后，再分组分角色朗读。 Step 3: Practice 1. 教师PPT出示梦想职业，带读单词taxi driver, cleaner, writer, singer, dancer, football player等然后教师可以句子描述卡片上的职业，如：I’m