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《咏柳》导学单
班级 组名 姓名 书写等级 批阅等级
学习
目标
1、我会认“咏、绦”2个生字，会写” 咏、碧、妆、裁、剪”5个生字，能正确读写“碧玉、绿丝绦”等词语。
2、我会背诵《咏柳》这首诗。
3、我能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情。
第一步：独学
□1、我能把《咏柳》这首诗中带拼音的词语读准确。
□2、我能把《咏柳》这首诗读正确。
□3、我能给要写的字注音、扩词，并说说怎样记住这些生字。
□4、我能正确美观地书写生字“咏、碧、妆、裁、剪”。
（评价要求：ａ、正确无涂改 ☆ ｂ、大小一致真美观 ☆ ｃ、写在中间真规范 ☆）
我能把写得不好的字再写一遍
第二步：对学
□1、我能把《咏柳》这首诗带拼音的词语读给伙伴听。
□2、我能把《咏柳》这首诗正确地读给伙伴听。
□3、我能检测伙伴给生字标注的拼音以及词语是否正确。
第三步：群学
□1、讨论：小组内先读《咏柳》这首诗，再讨论用自己的话说说每句诗的意思，并把它写下来。
_________________________ ；
_____________________________ ；______________ ； 。
□2、备展
小组长分工每一位组员的任务，并在组内展示一遍。
第四步：展示
□1、展示独学中的3小题。
□2、展示独学中的4小题。
□2、展示群学部分中的1小题。
第五步：课堂检测
1、给诗句中的加点字选择恰当的解释。
碧玉妆成一树高（ ）
A 装饰、打扮。 B 嫁妆。
不知细叶谁裁出（ ）
A 裁剪，用刀或剪子把物体分成若干部分。
B 把不用的或多余的去掉。
2、我能背诵古诗《咏柳》。
学习小贴士：
按导学案的步骤学习，每完成一个在题目前方框内打“√”。
知识链接：
贺知章 （ ）代诗人，我还会背他写的《采莲诗》《回乡偶书》
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