独特的我教案设计.docVIP

PAGE PAGE 1 独特的我 ——特质大搜索 【学生背景分析】 进入高中后，学生开始强烈地关心自己的个性成长，关心自己个性方面的优缺点。同时，一个人是否具有适当的自我概念，对其个性的发展至关重要。自我概念，主要是指一个人对自身的态度，包括三个互相联系的成分：认识成分——对自己品质个性特征的了解和认识；情感成分——对自身品质的评价及与此相关联的自尊体验；品行成分——从上述两个成分派生出的对自己行为的实际态度。我们学校的学生由于长期的学业不良，在各方面经常得不到认可，使其对自己的品质个性特征的了解和认识出现了很大的偏差，自我评价过低，自我效能感差。 【活动目标】 1、了解性格的特征，理解性格的两面性； 2、了解自己的人格特质的倾向性； 3、认识到自己的特质与兴趣和职业选择之间存在关联。 【活动准备】PPT、白纸 【活动设计】 活动一：暖身活动，导入课题 （播放音乐）同学们，伴着轻柔的音乐，带着快乐的心情，让我们打开心灵之窗，一起来做个游戏——大风吹。 我说：大风吹。你们就问：吹什么？我说：吹男生。就请男生马上起立说：我是男生。 师：大风吹 生：吹什么？ 师：吹男生 生：我是男生！ 吹女生；吹自信的人；吹勇敢的人；吹外向的人；吹勤奋的人；吹活泼的人…… 引出课题：同学们反应可真快！在我们大风吹这个游戏中，有些同学站到了自信的队伍里，有些站到了外向的队伍里，有些同学则成为勇敢队伍里的一员，那么你们对自己的了解够深刻吗？你清楚自己身上有哪些独特的品质吗？你知道自己性格有哪些优势和不足吗？今天，就让我们一起踏上自我特质的搜索之路吧！ 活动二：我的“自画像” 1、（背景音乐）发给每位同学一张纸，在纸的上方，请同学们画一种最能代表自己特点的动物，如果不能画，就把动物名称写出来。在纸的下方请写下这几个问题的答案： （1）自己画的是什么动物？ （2）这只动物的特色是什么？ （3）为什么要画这只动物？ 2、选择一部分学生与大家一起分享自己的作品。 3、辅导老师进行点评和小结。 活动三：心海导航，配对游戏 （PPT展示性格配对图片） 1、请同学们把动物和相对应的个性特点进行连线。 2、小组讨论下列问题： 你认为这些性格特征哪些比较好？每个人的个性特征是单一的吗？ 3、教师展示事先准备好的性格配对图，进行归纳说明。强调性格表现大多有两面性，即性格特征中正性的一面和负性的一面，并会在不同的事件面前表现出不同的功效。 活动四：特质大搜索（配背景音乐） 1、向学生示范《特质清单》活动方法，请学生在“自己觉得”那一栏中，选出自己所拥有的特质。 2、完成后，小组内配对，请对方帮你在“他人觉得”那一栏，选出别人认为你所拥有的特质。 3、小组交流讨论： （1）你拥有哪些特质？哪些是你喜欢的？为什么？ （2）哪些特质是自己和别人一致认为有的？ （3）这些特质在你生活中有什么影响？ 活动五：心海扬帆 情境体验（PPT展示故事情节，辅导老师讲解）：一位老板想 从值得信任的小张、小王、小顾三位助手中，选拔一位财务总管，一位业务推广部经理，一位企划部主任。于是老板想出了一个计划。一天晚上，他安排三位助手下班后留在公司与他一起研究工作，这期间，他故意制造了一起火警，想要看看三个人的表现。 面对火警，小张连忙站起来说：“我们赶快离开这儿再想办法。” 小王一言不发，马上跑到屋角拿来灭火器去寻找火源。小顾却仍坐在那里纹丝不动，说道：“这儿很安全，不可能有火灾。” 老板通过三位助手的不同表现，找到了满意的答案。 问题： 1、你能猜到这位老板最后是怎样选择的吗？ 2、小张、小王、小顾有哪些性格优势，又有哪些不足？ 教师总结：原来老板想通过一起故意制造的火警，以观察他们三人不同的表现，从而更了解他们的个性特点，以发挥他们的性格优势，在不同的岗位上做到人尽其才。（1）小张建议离开危险区，在性格上表现了客观、谨慎、稳重、老练。这种个性非常适合管理财务工作。 （2）小王积极向危险挑战，抢先救火，忠于公司，在性格上表现了勇敢、大胆、敏捷、果断和敢于冒险。这种个性非常适合做业务推广工作。（3）小顾对公司的安全早有了解和信心，甚至可能才智过人，早已看出这是一出戏，在性格上表现了沉着、深思熟虑和胸有成竹。这种个性非常适合做策划和后勤工作。 由此及彼，自由交流： 1、请问，你最想从事什么职业？ 2、从事这个职业，你的性格有哪些优势和不足？ 3、怎样克服缺点和不足呢？ 教师寄语：亲爱的同学们，无论你是活泼外向的，还是沉稳内敛的，你都是最独特的那一个。性格没有好坏之分，不同的性格有不同的优缺点，只要我们了解自己的性格特点，发挥我们性格中的优势，克服缺点和不足，找到最适合自己的行为处事方式，你一定能在自己的学生生涯乃至将来