英语人教版六年级上册PEP7 U5 Read and write教学设计.docVIP

U5 READ AND WRITE 教学设计 武义县实验小学 王姝丹 教学内容：PEP7 Unit 5 What does he do? Read and write部分 教学目标： 学生能够通过头脑风暴说出五种职业名称，激活背景知识和储备词汇 能通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型信息的能力 能够根据阅读所获取的信息完成有意义的仿写活动 教学重点：能阅读图片和文段，为文段选择题目，并完成信息表。 教学难点：学生能根据自己能力与兴趣表达未来能胜任的工作。 教学准备：PPT, 学乐云平台 Warm-up and revision 1. Say the careers 播放自制的有关职业单词的小视频，伴着背景音乐，让学生看到单词即大声说出。 【设计意图：通过带有动感的视频，引起学生兴趣，使其一边享受律动，一边复习旧知】 2. Guessing game 请学生根据ppt上的几句简单描述来猜人物职业。前四个为旧知，最后两个呈现新知sports reporter, secretary. 【设计意图：提前让学生熟悉文本中的难点单词。】 紧接着呈现教材三个人物的图片，简单介绍三个人物姓名。请学生看着图片，根据以下三个问题来猜猜他们的喜好与梦想职业。 1) What does he/she like? 2) Where does he/she want to work? 3) What does he/she want to be? 【设计意图：让学生对即将阅读的文本先进行预测，使其更容易进入文本。】 Presentation and practice 1. T: So what are the right answers? Lets open the book, turn to page 52. First, lets listen and read quickly, then choose a title for the passage, OK?请学生边听边快速默读完整文本，选出合适的标题并核对。 2. T: Now lets read it again. This time, read it carefully and finish the table. 请学生仔细阅读文本并完成书上表格（2分钟） 1) 【T先以Hu Bin的填写做示范】请一学生朗读第一段，请学生回答以下三个问题： A. What does he/she like? B. Where does he/she want to work? C. What does he/she want to be? （一边请学生上白板示范如何划出关键词，一边请下面的学生回答表格中的问题，教师示范如何填写） 2）两分钟时间，学生自己默读，并划出关键词，独立完成表格。 3）核对答案 （用ppt呈现，一边呈现表格答案，一边呈现划出文段关键词的效果。） 3. read it better 朗读指导 1）tips for pronunciation 对“逗号是停顿的标志”要稍作解释。 T：Now class, we have known Hu Bin, Sarah and Robins dreams. Now lets read it better. First, look at some tips for pronunciation. Pay attention to the comma. When you see a comma, you should pause. 2）listen and repeat播放录音，跟读。第一次呈现标有停顿记号的文本，请学生跟录音分句跟读。第二次呈现多标有升降调的文本，请学生自由朗读一遍。 Consolidation and extension 3. Talk about your dreams T: We have known Hu Bin, Sarah and Robins dream jobs in this section. I know you also have a lot of dreams. Now lets talk about your dream jobs. 先根据三个核心问题口头提问学生，再给学生一张作业纸，写下自己的梦想工作。【此时T可以扮演reporter的角色，采访学生。】 Your Dream Job- What do you Your Dream Job - What do you like?/ What are your hobbies? - I like ___________________________________________. - Where do you want to work? - I want