英语人教版六年级上册Lets try.docxVIP

Unit 5 What does he do? B Let’s try let’s talk 一、教学目标：1、能够在情景中运用句型：What dose he do? He is... Where dose he work? He works... How dose he go to work? He goes to work...谈论人物职业和生活情况。 2、 能够理解并掌握三会单词sea，stay。 3、 能够独立完成Let’s try部分的练习。 二、 教学重点：?掌握句子Where does he work? How does he go to work? 并能在情景中熟练运用。突破方法：情景对话，表演练习，突破难点。 三、教学难点：?能运用四会句型与他人自如地交流。突破方法：反复操练，造句练习，突破难点。教?法：?引导法，点拨法，小组合作法，游戏法。教学准备：?多媒体课件 四、教学步骤: 1、Warm---up （1）sing a song （2）Free talk 2、Presentation （一） 教师以课件的形式呈现单词或词组，学生快速认读，找出每组中不同类别的词。学生找出后，再将单词分为三类，并找出三类词的对应的疑问词：what where 和how. (二) Let’s try （1）教师介绍对话背景：XiaoYu and Mike are on their way home.They are talking about Xiao Yu’s uncle.教师提问：What’s XiaoYu’s uncle like? Can you guess? 引导学生使用 Is he...?句型猜测。 （2）教师第一遍播放录音，要求学生回答第一个问题。 （3）教师追问学生：what does he do? How does he go to work? Does he ofen take Xiao Yu to shcool? 教师放第二遍录音学生回答问题，并验证答案。 （4）教师追问学生：What about Mike’s uncle ? 为B Let’s talk 将出现的人物做铺垫。 （三）Let’s talk （1）课件展示Let’s talk 对话内容，学生快速阅读后回答问题。 What does Mike’s uncle do? How does he goto work? Where does he work? （2）教师板书 work hard, study healthy, studay hard三个词组，学生思考他们的意思，复习should 的意义和功能。 (3) 教师播放Let’s talk 录音，学生整体感知并跟读对话。 3、Practice （1）学生分角色朗读并表演对话。 （2）文本重构 教师将对话中的核心句型和词汇掏空，请学生根据自己的情况重新组织对话，鼓励学生加入更多自己的语言。 （3）“没有什么不可能游戏”游戏（Nothing is impossible） 学生四人一组。学生A写出一个职业单词或词组，学生B写出一个地方单词或词组，学生C写出交通方式的词组，学生D负责询问。小组排练出一组有趣的歌谣。 D:What does he do? A:He is a dancer. D:Where does he work? B:He works on the sea. D;How dose he go to work? C:He gose to work by plane. ABCD: Oh,nothing is impossible. 4、Homework: 板书设计： Unit five What dose he do? What dose he/she do? He/she is... Where dose he work? He/she works... How dose he goto work? He/she gose to work by...