英语人教版六年级上册unit 6 教学设计.docxVIP

英语教学设计 西山小学：李艳萍 一、教学内容：Unit 6 How do you feel ? Part A Lets learn 二、教学目标：1、能听说读写四会单词：happy angry sad worried afraid. 2、能熟练的应用以上单词进行口语对话：How do you feel？ Im /I feel happy ... 3、拓展、延伸：How does she/he feel? How do they feel?并完成Write and say部分。 4、通过本节课的学习，让学生懂得：遇事莫慌莫着急，学会正确来处理。 三、教学重点：1、能听说读写四会单词：happy angry sad worried afraid. 2、能熟练的应用以上单词进行口语对话：How do you feel？ Im /I feel happy ... 四、教学难点：能熟练的应用本节课新词进行口语对话：How do you feel？ Im /I feel happy ... 五、教学准备：PPT、单词卡片、奖励贴画、小旗子。 六、教学时间：2016年11月21日上午第3节 七、教学过程： （一）热身/复习{Warm up} 1、热身游戏：123 run run run ,stand up and sit down . 2、Sing English song: A B C song. 3、Lets talk:有关三至六年级的句子练习。 (二）新课呈现（Presentation） 1、新词呈现：（Presentation of the new words） （1）教师利用PPT展示与学生开心快乐合影照片，导入今天的主题。 Im very happy to see you, How do you feel? （2）教师领读新词happy，并配合相应的表情让学生感知。 （3）指名读单词并连带句子：happy happy Im happy.（拍手打节奏吟唱） （4）学生拼读书空单词，教师板书。（由于是六年级学生，所以教师故意设计没四线三格的单词板书，顺便可考验学生对单词书写的能力） （5）利用PPT学习拓展句子：She/he is happy , Theyre happy. （6）学习happy后，让学生知道：在生活中分享快乐可以使快乐加倍！ （7）看PPT以同样的方式学习其它新词和拓展的句子：angry sad worried afraid。The dog is ill, （8）教师在教授过程中并配合有相应单词的面部表情. (9)读单词时指名读、分组读、学生带读、自由读，教师指导，并注意前后单词的复习。 2、跟读动画PPT，课本Lets learn部分内容。 3、游戏：单词，句子接力（Word relay）。 4、练习(Practise):Whats missing? 5、游戏：（Guessing game）请几位同学上台，第一位同学抽取单词卡，然后用动作神态表示卡片内容，顺序传递下去，最后一名同学读出相应单词。 6、小组对话：（Pair work）How do you feel？ Im /I feel happy ...鼓励学生自主上台与教师问答。 8、指名小组展演对话。 （三）巩固和扩展（Consolidation and extension） 1、小组内交流本节课的收获。 （1）指名交流与大家分享。 （2）教师分享自己的收获，并教育学生遇事莫慌莫着急，学会正确来处理，保持积极乐观的心态。 2、完成课本Write and say部分内容。 3、Homework:学生做各种表情。让家人猜并告诉他们用英语怎么说？ 4、书写单词。