小学三年级语文《一个小村庄的故事》说课稿.doc

《一个小村庄的故事》说课稿 尊敬的各位领导，各位老师： 大家好！ 今天我说课的内容是小学语文三年级下册第7课《一个小村庄的 故事》。下面我就从教材，教法与学法，教学过程，以及教学板书等 几个方面进行说课。 一、教材分析 这是一篇精读课文。文章向我们讲述在一个美丽的小村庄，由于人们不懂得保护环境的重要性，乱砍树木，环境遭到了严重破坏，最终受到大自然的惩罚，小村庄被咆哮的洪水卷走了。这篇文章篇幅短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻。它呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。本课需要2课时，我今天说第2课时。 二、教学目标 根据语文课程标准和教材的要求，我确定以下教学目标： 1、有感情地朗读课文。能运用课文优美语句，复述课文。通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思。 2、联系上下文和生活实际，懂得爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。 三、重点、难点 1、重点：理解含义深刻的句子，了解小村庄变化的过程和原因。 2、难点：体会文中蕴含的道理，提高学生环保意识。 四、教法、学法 教法：“阅读是个性化的行为，老师的分析不能代替学生的阅读和实践。”所以，我采用以下几种教学方法：1、直观演示法；2、朗读感悟法；3、情景教学法。 学法：由于三年级学生随年龄的增长，知识量的增多，求知欲更强了，活跃了。结合教材的内容和学生特点在本课的教学中，我指导学生采取自主式学习和合作探究式学习。 五、教学过程 新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。县教研室也根据这一要求提出了“四步课堂教学法”。为达到本课的教学目标，主要从四个环节进行教学： （一）、自主学习 感知课文 1、游戏激趣 导入课文。 自主学习 完成学案 出示学习要求，让学习带着目的去学习，这样学习才能更有效率。 3、交流汇报，朗读指导。 通过完成学案，学生对小村庄的美有了初步的感知；让学生通过各种方式朗读，既能激发学生的朗读兴趣，又能让学生通过朗读逐步感受小村庄原来的“美丽”。 （二）、合作探究 理解课文 学生感受了小村庄的美丽后，我话锋一转告诉他们：“多美丽的 小村庄啊，最后怎么样了？”（出示黑屏）引导学生找出相关自然段读一读。在学生充分感受小村庄的毁灭后，心里一定有很多的疑问。引导学生提出最值得探究的问题：“小村庄里发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化?”引出下一步的学习。 1、出示要求 （1）、读课文2-4自然段。 （2）、想一想：小村庄发生了什么变化？在课文中划出相关语句，并读一读。 （3）、议一议：小村庄为什么会发生这么大的变化？小组内交流。 2、完成学案 学生根据学案的要求，采取先自主、再合作的方式探究学习，完成学案。 3、汇报交流 根据学生汇报交流的情况，引导学生了解小村庄慢慢变化的过程。通过朗读这些句子，孩子们就很快明白了，因为这些村民乱砍乱伐，造成了对周围环境的破坏，最终受到了大自然的惩罚。 （三）、及时训练 自由说写 学生通过观看图片，结合生活实际，对环境污染有了更深的了解；鼓励学生自由表达。（语文课堂教学中，训练的方式各种各样，目的也不尽相同。而我在这一个环节设计的是对学生自由说写的训练。结合生活，让学生“有话可说”；充分表达，让学生“下笔有神”。这样就锻炼了学生的“说”与“写”的能力。） （四）、评点总结 拓展延伸 教师的课堂评点总结，能帮助学生梳理课文脉络，及时点出主题。而拓展延伸中，学生根据自己的兴趣，选择难度各不相同的“星级作业”，这样既能让孩子乐于完成作业，又能让不同能力层次的学生都能得到满足。 板书设计 这堂课的板书设计非常简单但又层层进入，从直观上一目了然，但又意义深远，从而深化了整个主题。 乱砍滥伐 美丽 什么都没有了 保护环境 我的说课到此结束。还请各位领导、各位老师多提宝贵意见！谢谢！