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2013新版PEP小学英语四年级上册
Unit 6 Meet my family第四课时教学设计
山丹县马场四场小学 冯廷宏
一、教学内容
PartB：Lets learn; Lets play。
二、课时安排
共6课时，第4课时
三、教学目标
1.能够听、说、认读词:doctor,cook,driver,farmer,nurse;
2.能正确流利地用句型Whats … job?/ … is a(n) ….了解对方家庭成员从事的工作(职业)；
3.树立热爱劳动、尊重劳动者的美好品德。
四、教学重难点
重点：
1.doctor,cook,driver,farmer,nurse五个单词的听、说、认读及汉意；
2.在一定情境下Whats … job? / … is a(n) ….功能语
句的熟练运用。
难点:
在consolidation and developing环节，学生会遇到一些没有学过的有关工作(职业)的单词，给活动造成一定困难。
五、教具学具
教学辅助课件、《＿＿小学四年级同学父母职业调查表》。
六、教学过程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1.播放三年级下册学生用书Unit 2的歌曲I Love My Family，学生倾听后问学生听到了哪四个关于家庭成员的单词。（father,mother,grandpa,grandma）
2.问学生本单元还学过哪五个关于家庭成员的单词。(parents,uncle,aunt,cousin,baby brother)
（二）呈现新课 （Presentation）
1.学生观看课件，了解所学内容：Part B-Lets learn。（同时教师板书：doctor,cook,driver,farmer,nurse;Whats your fathers job?/My father is a….）
2.教师领读所学单词和句子,并给出汉意。
3.举例讲解s的三个意义。（教师板书：fathers，dinners， lets的不同意义）
4.教师随机指定，请学生说出课件上Sarah的家人的工作(职业)的相应单词。
5.学生试着说出课件呈现的一些句子的英语，然后教师讲解aunts 的读音。（教师板书：aunts的读音=aunts的读音）
（三）趣味操练 （Interesting practice）
1.学生观看课件，自由模仿五个职业动作；然后教师随机说出五个职业单词，学生集体做出相对应的动作。
2.三人一组,台前练习句型: “Whats his(her) job? / He(She) is a(n) ….”(教师板书相应句型，然后其中一人模仿职业动作，另外两人对话。)
3. 二人一组,台前练习句型: Whats his(her) job? / He(She) is a(n) …. （教师临时随机指定课件上的Sarah的家人）
（四）巩固提高 （consolidation and developing）
1.学生观看课件呈现的《＿＿小学四年级同学父母职业调查表》，教师说明填写规则。
2.学生用今天所学句型“Whats … job? / … is a(n) …”按要求填写事先准备好的调查表。
（五）课堂小结（brief summary）
1.问学生这节课学到了哪些知识？请部分同学说一说。
3.学生看课件，想想自己还学到了什么。
（六）板书设计（writing on the blackboard）
Unit 6 Meet my f
Unit 6 Meet my family
doctor,cook,driver,farmer,nurse
Whats your fathers job? / My father is a ….
s 的意义：1.dinners 2.lets 3.fathers
aunts的读音=aunts的读音
Whats his(her) job? / He(She) is a ….
七、教后反思（待写）
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