初中七年级历史上册16三国鼎立名师导学案无答案新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 第16课 三国鼎立 一、预习导学 知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。 二、学习目标： 1.掌握官渡之战和赤壁之战及其历史作用。 2.分析官渡之战和赤壁之战中曹操胜负的原因。 3.掌握三国鼎立局面形成的具体过程。 三、重难点： 官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。 曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。 【学习过程】 本课的内容设计分为二部分：第一部分为“官渡之战与赤壁之战”；第二部分为“三国鼎立的形成”。 一、官渡之战与赤壁之战 1.阅读教材，完成下列表格（找出官渡之战与赤壁之战发生的时间、交战双方、影响及战争特点是什么？） 战役名称 发生时间 交战双方 影响 特点 官渡之战 赤壁之战 2.阅读材料，回答问题。 材料一 曹操将汉献帝迎到许，控制了皇帝，用皇帝的名义发号施令，“挟天子以令诸侯”。 材料二 曹操强调“唯才是举”只要有才能的人，即使出身下层的人，它也注意提拔。他先后下了三次“求贤令”选拔和任用有才能的人。 材料三 曹操起兵后，因缺乏粮食，招募的新兵有的中途叛逃，有的将领几乎饿死。严酷的现实使他深深体会到军粮的重要性。他决定推行屯田制。 （1）曹操为何能在官渡之战中以少胜多？ （2）分析讨论赤壁之战中军事上占据优势的曹操为何会失败？