英语人教版六年级上册unit 3 A lets talk.docxVIP

教学设计 学 科 英语 年 级 六年级 教学形式 新授课 教 师 肖彩凤 单 位 河源市源城区东埔中心小学 课题名称 Unit?3? My weekend plan Part?A??Let’s?learn??Let’s?talk 学情分析 建议 1.本课时所需要掌握的单词和词组中visit grandparents, , next week, tomorrow, take, see这些学生都接触过，有一定的印象。 2.本课时所需要掌握的单词的音、形、义非常简单，贴近学生的生活，学生们非常喜欢学，也容易掌握。 3.本课时所需要掌握的句型在前面的教材中没有涉及到，但是要注意与五年级学的现在进行时态的句型的区别。 教材分析 本课时是人教版英语六年级上册的第三单元，单元的话题是“My weekend plan” 本单元通过不同的场景，提供了表达活动计划、地点和时间的句型结构。共三个版块A 部分， B部分和C 部分。本课时A部分包括重点词组和情景对话，共两个课时。第一课时呈现了Sarah和陈杰讨论周末计划的场景，引出重点单词、词组和句型What are you going to do...? I’m going to ... 第二课时呈现了Mike和Sarah打电话互相讨论明天的活动计划的场景，巩固句型What are you going to do...? I’m going to...A 部分重点掌握词组和谈论活动内容的句型What are/is...going to do...? We’re/I’m going to...He/She is going to ... 在课堂教学中，首先要整体把握本单元的教学内容，了解学生的基本学情，确立教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题，设计教学。本课时的教学内容贴近学生的生活实际，在组织语言教学时要生活化，充分利用教材设定的情境开展活动，采用情境教学法、愉快教学法、合作探究法等多种教学方法，帮助学生理解和掌握所学语言。运用创编对话、小练笔等活动巩固所学语言。 本课时所需要掌握的单词和词组中visit grandparents, , next week, tomorrow, take, see这些学生都接触过，有一定的印象。本课时所需要掌握的句型在前面的教材中没有涉及到，但是要注意与五年级学的现在进行时态的句型的区别。 教学目标 知识能力目标：? （1）?能听懂、会说、认读并正确抄写单词tonight及词组visit? my? grandparents,?see?a?film,?take?a?trip,?go?to?the?supermarket,?this?morning,?this?afternoon,?this?evening,?next?week并能够正确使用来谈论自己的活动计划；能够在语境中理解生词tomorrow和lesson的意思，并能正确发音。?? （2）?能听懂、会说、认读，正确抄写句型What?are?you?going?to?do?tomorrow???I’m?going?to?have?an?art?lesson.?? （3）?能在情景中运用句型：What?are?/?is???going?to?do??We’re?/?I’m?going?to???He?/?She?is?going?to??谈论活动计划的内容。? （4）?能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。 ?（5）?能按正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色扮演。 ?情感态度目标：? 能够树立需要在活动前做好合理计划的意识，鼓励自己“做中学”。? 教学重难点 重点：听懂、会说、认读并正确抄写单词tonight，词组visit?my?grandparents,?see?a?film,?take?a?trip,?go?to?the?supermarket,?this?morning,?this?afternoon,?this?evening,?next?week，?句型What?are?you?going?to?do?tomorrow???I’m?going?to?have?an?art?lesson.?并能在情景中运用。 难点：在情景中灵活运用所学新词、新句；?能按正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色扮演。 教学策略： 建议： 1、?word?cards,?radio,?tape 2、学习策略目标：学会划分音节；小组合作学习 教学过程与方法 教学环节 师生活动 设计意图 Ⅰ.Warm-up Ⅰ.Warm-up? Enjoy?the?song:??What?are?you?going?to?do? 2、Enjoy?a?picture:??weekend?plan?3、Re