英语人教版六年级上册Unit 3 My weekend plan Part B.docx

Unit 3 My weekend plan Let’s talk(2) 教学目标： 知识目标：理解掌握句型Where are you /they going?这个核心句型的问答方式。 能力目标：能够综合运用句型Where are you /they going? What are you going to do?以及When are you going?提高学生综合语言运用能力。 文化情感目标：启发学生学会合理安排自己的学习与休息的时间。 二、学情分析： 学生在第一个对话教学中已经学习了句型What are you going to do?的问答，在前面也已经学了很多的动词词组，这都为学生的学习打下了良好的基础。但对话中有两个词组space travel和half price是新词汇，要适当引导教学。对于what与where这两个句型学生学生在运用过程中容易混淆。要进行语法指导。 教学重、难点： 重点：培养学生综合运用本课所学句型的能力。 难点：what are you going to do?与where are you going to do?的正确运用。 教学过程： Free talk 2、创设情境：争当小记者。让学生分别完成sharp eyes, sharp ears, sharp mouth这三个任务。没完成一个任务就可以得到一个数字。学生所得到的三个数字就是装有记者证的箱子的密码，这样就可以达到记者证。 3、Sharp eyes What’s missing?游戏复习单词，激活旧知为后面的操练最好词汇铺垫。过关后让学生通过猜测的方式获得一个密码数字。 4、Sharp ears 完成Let’s try部分的内容。过关后让学生通过猜测的方式获得一个密码数字。 5、Sharp mouth 听音让学生通过两人对话猜测John和Jack下周准备去哪儿？（Where are John and Jack going next week？They are going to...）. 比较what 与where句型的区别。随机进行语法小结，为后面的对话做好铺垫。 公布正确答案，他们准备去看电影，师出示一张电影海报，让学生看海报继续讨论他们准备做什么，看什么电影。（What are they going to do?/They are going to.../What film？Its about...）随机教学space travel 师随机让学生猜测他们什么时候去看电影。随机教学half price 生听音跟读。男女生比赛读。师指导范读。男女生反串读。 （ 5）学生选择色块进行角色扮演。 过关后让学生通过猜测的方式获得一个密码数字。 6、拓展练习 男女生比赛的获胜者成为了记者，要完成采访本班同学的任务，了解他们的周末计划。 7、Homework：调查你的父母或好朋友的周末计划。 教学反思: 本节课主要是培养学生综合运用语言的能力.在教学中首先通过学生喜闻乐见的游行激活了本节课中需要运用的句型与词汇的旧知.在新授部分由于本课对话较长,特意将其进行分段教学以分散难点.为了给与学生充分说的机会,老师设置了听讨论、看讨论、猜讨论这三个环节。让学生在说的活动过程中完成了新授内容的学习。为了激发学生的学习兴趣创设了争当小记者的情景。用Sharp eyes 、sharp ears、sharp mouth三个环节分别完成了本堂课的复习、导入和新授内容。每完成一个就可猜得一个密码，学生兴趣高涨，激活课堂气氛。为了最后一个运用环节，在中间老师还适时进行了语法点的指导。但若能在拓展环节给学生提供更加丰富的词汇，引导学生说得更加丰富些，效果会更好。