英语人教版六年级上册how do you feel lets talk.docVIP

Unit 6 How do you fee ? 教学设计 一、教学目标 1. 掌握四会句子Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don’t be sad. 并能在情景中进行运用。 2. 能够理解掌握三会单词wrong, should, feel, well。 3. 独立完成Let’s try部分的练习。 4.培养学生的听力能力和口头表达能力。 5.培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。 二、教学重难点 教学重点：能听、说、读、写句子：What’s wrong? Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don’t be sad.并能在实际的情境中运用。 教学难点：句子“Don’t be sad.”中的be动词的使用。 三、教法与学法 引导法，点拨法，小组合作法。 四、教学准备 多媒体课件、课文情景动画或音频MP3。 一、热身（Warm-up） 1.师生问好。 2.Sing the song: If you’re happy, clap your hands（改编版）. 二、复习（Revision） 活动：Play card games 活动方式：学生两人一组，利用上节课共同制作的感觉卡，继续玩打牌的游戏。如： （抽到angry的卡片） S1: I’m angry. What should I do? S2: You should take a deep breath and count to ten. … 三、新课呈现（Presentation） 1.教学单词：ill, wrong, should和句子：What’s wrong? I’m ill. I should see a doctor. （1）教师装着咳嗽的样子问学生：What’s wrong with me? Am I ill？引导学生回答：Yes, you are.接着问：What should I do?学生回答：You should see a doctor.教师板书：What’s wrong? I’m ill. You should see a doctor.让学生齐说句子。 （2）活动：Play card games 活动方式：学生两人一组，利用上节课共同制作的表情卡，继续玩打牌的游戏。如： （S1抽到cold的卡片，就要模拟感觉冷的动作神情） S2: What’s wrong? S1: I’m cold. What should I do? S2: You should wear warm clothes. This is my sweater. Put on, please. S1: Thank you very much. … 2.教学单词：feel, well 教师装出生气的样子说：I’m angry. I feel angry. What should I do?学生说：You should take a deep breath and count to ten.教师照着学生说的方法做，然后说：I feel well now. Thank you.教师板书：feel well，解释单词的意思并带读。 3.教学句子：Don’t be sad. （1）教师装出悲伤的样子说：I’m sad.然后作出忍住悲伤的样子说：Don’t be sad.板书：Don’t be sad.让学生齐读句子。 （2）活动：请让我来劝慰你 活动方式：将全班分为两组，如果教师出示表情词worried,一组的学生说：I’m worried.另一组的学生则要说：Don’t be worried. 4.教学B. Let’s try （1）教师让学生翻开课本，读一读B. Let’s try中呈现的问题和选项。 （2）教师播放B. Let’s try的录音，学生听完后圈出正确的答案。 （3）全班校对答案。 5.教学B. Let’s talk （1）教师播放B. Let’s talk的视频，要求学生带着问题看视频：Who is ill? What should he do?视频播完后，让学生来回答这两个问题。教师将板书修改成：Your father is ill. He should see a doctor this morning. （2）再次播放B. Let’s talk的视频，每句后暂停，全班跟读。 （3）将全班分为三组，关掉视频的声音，让学生为角色配音。 四、巩固与拓展（Consolidation an