湘教版七年级地理上册教案　全册.docVIP

PAGE PAGE 23 我们身边的地理知识 教学目标： 1．初步培养学生对地理的探索兴趣； 2．初步形成“联系实际，灵活运用地理知识”的观念； 3．培养学生探索科学知识的热情。 重点、难点： 地理与生产建设； 了解学习地理的内容和意义。 教法提示： 讨论与讲授相结合 教学过程： （一）导入新课： 平时，人们用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才，知识渊博，那么同学知道什么是地理吗？它离我们到底有多远呢？让我们从今天开始共同走进地理，了解我们身边的地理知识。 （二）讲授新课： 一、解开地理之“谜” 教师不失时机地提出一系列耐人寻味的问题，吸引学生的注意力，造成悬念，促进学生的求知欲，转入激活状态，并归结这一切都属于地理知识。 二、地理与日常生活 1．用教材内容展示地理与日常生活的关系，组织学生讨论并回答P3的三个问题； 2．用身边的地理实例展示：如出游时注意天气，了解某一旅游景点的位置需要查看地图等； 通过以上问题的讨论，使学生了解地理知识与我们生活息息相关，学好地理能提高生活适应能力。 三、地理与生产建设 教师先讲述生产建设包括工业生产、农业生产等许多方面，再举例说明地理与工农业生产的关系，然后请学生讨论，举例说明。例如：水稻种植的自然条件有：土壤肥沃、水源充足、热量条件好。这些影响因素都是地理知识或与地理相关。 四、小结 1．地理知识就存在我们生活和生产的各个方面，地理学科是一门非常实用的常识性和知识性学科。 2．地理是一门很有意义的学科，它与我们的生活息息相关。拥有丰富的地理知识是一个未来公民的基本素质。 板书设计： 一、解开地理之谜 二、地理知识与应用 地理与日常生活 地理与生产建设 地理与风土人情 我们怎么学习地理（一） 教学目标： 1．初步让学生懂得学习地理知识的手段和途径； 2．初步学会在地图上辨别方向、比例尺和图例； 3．认识各种地理事物之间相互影响，相互制约的关系。 重点、难点： 什么是地图；地图的三要素； 2．在地图上辨别方向和比例尺的大小； 3．使学生树立正确的空间观念。 教法提示： 讨论与讲授相结合 教学过程： （一）导入新课： 我们已经知识地理是一门非常有用的学科，掌握地理知识，并且学会运用地理知识解决许多实际问题是同学们必须具备的素质。那么，我们应该怎么样学习地理呢？ （二）讲授新课： 1．利用学校平面图的制作过程向学生讲述地图是怎么样制作出来的，并提问：同学们还见过哪些地图？你会看地图吗？ 学法指导：一般讲阅读地图时，应先看图名，接下来看图例。阅读地图的内容时，应先整体、后局部。 地图具备三要素：方向、比例尺和图例。 讲述地图上的方向： 1）给学生介绍地平面上的方向； 2）练习：读图，A点位于B点的 方向，B点位于C点的 方向，D点位于C点的 方向。 A B C 3）讲述：地图上表示方向的方法有多种，除了上述方法外，还有一种带有指向标的地图，一般指向标指北方。 4）练习：P.10活动题； 5）讲述在野外如何判定方向。 4．讲述地图上的比例尺： 1）比例尺的定义。教师应强调单位的换算：1千米=100000厘米 2）比例尺的三种表示方式，指导学生在书上划出，练习： 比例尺三种表示方式的换算；B、利用比例尺量算两地的距离 3）比例尺的大小：引用数学中分式的概念 5．“图例和注记”部分的教学，主要训练学生熟悉使用图例和注记。 （三）课堂总结和巩固练习： 我们学习了地图的三要素后，就能看懂地图了，请同学们一起来完成课本P.10的活动题。 板书设计： 一、如何阅读地图 地图的制作和分类 地图的要素 方向： 比例尺： 图例： 我们怎么学习地理（二） 教学目标： 1．继续让学生了解学习地理知识的途径和手段； 2．初步树立“地图是学习地理学科的第二语言，是学习地理的最重要的工具” 的概念； 3．帮助学习发展自己的地理意识与创新精神。 重点、难点： 学会收集地理信息； 2．学会思考地理问题； 3．在野外旅行中学习地理。 教法提示： 讨论与讲授相结合 教学过程： （一）导入新课： 通过前面的学习，我们知识：地理知识就在自己身边，学习地理应注意搜集身边的地理信息。电视中的各种节目、报刊杂志、图书馆的藏书、互联网站等都传递着许多地理信息，我们应学会搜集地理信息。 （二）讲授新课： 1．教师将学生搜集的地理信息进行整理后提问： 为什么阿富汗、伊朗、土耳其等国连续发生地震？ 为什么我国南方，北方的部分地区常发生水