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学前儿童数学教育的教学依据和原则;一、依据;;目标2 感知和理解数、量及数量关系
;一、依据;二、原则;二、原则;数字宝宝3和4
活动过程:
1.复习1到10数字歌。
2.教师问小朋友家里有几口人,回答多集中在3和4,教师在黑板的两端写下3和4,开始学习数字宝宝3和4。
3.教师取出3支粉笔放在手里,问幼儿如果要将3支粉笔放到两只手里,要怎么分?幼儿开始各抒己见。教师响应幼儿的回答,并在数字3下划上分解号,写下第一种分解方法。写的 同时引领幼儿念“3可以分成1和2,1和2合起来就是3”。;
追问:还可以怎么分?按同样的方法写下第二种分解方法。
4.那“4”呢?请小朋友自己探索。给每名幼儿分发4个雪花片,让幼儿在桌上摆出他们自己的分解方法。教师再总结幼儿的分解方法,并写上黑板。
5.学习写数字3和4。; 六节虫
活动过程:
1.螳螂??妈带着螳螂宝宝外出游玩,经过一片西瓜地时,发现西瓜地里有很多的六节虫,螳螂妈妈请每个螳螂宝宝抓一只虫子,帮助农民伯伯除害虫。
2.引导幼儿观察六节虫,让幼儿数数它有多少节,讨论消灭方法,引出剪刀后,螳螂妈妈一刀将六节虫一分为二。再次引导幼儿观察“我将虫子分成了几段?”“左边有几节?右边有几节?”将结果记录在表格里。
;3.幼儿分组自由探索消灭六节虫的方法,并记载至表格。
4.每一组自行选择最好的记录表格,贴至黑板。让幼儿评价:你最喜欢谁的?为什么?引导幼儿总结6分解的规律。
5.游戏。将幼儿分成4组,每组6人。
“螳螂宝宝告诉我,6可以分成1和几?”
“螳螂妈妈告诉你,6可以分成1和5.”;二、原则;二、原则;二、原则;;二、原则;;;;;;;二、原则;;二、原则;;;二、原则;;
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