五年级下册语文回顾·拓展三 .pptVIP

第三组 回顾·拓展三 交流平台 在本单元的课文学习中，我们时时处处可以感受到机智巧妙、幽默风趣的语言艺术。小林和小东两位小朋友学完课文后很有自己的感触，让我们一起来看看吧！ 请 客 旧时年关，有人在家设宴招待帮助过他的人，一共请了四位客人。时近中午，还有一人未到。于是自言自语：“该来的怎么还不来？”听到这话，其中一位客人想：“该来的还不来，那么我是不该来了？”于是起身告辞而去。其人很后悔自己说错了话，说：“不该走的又走了。”另一位客人心想：“不该走的走了，看来我是该走的。”也告辞而去。主人见因自己言语不慎，把客人气走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不会说话，于是辩解道：“我说的不是他们。”最后一位客人心想：“不是他们！那只有是我了！”于是叹了口气，也走了。 读文感受： 说话要机智巧妙、简练得体。 《请客》一文中不得体的语言表现： “该来的怎么还不来？”意思是“来的都是不该来的”，得罪了到场的客人。 “不该走的又走了。”意思是“没走的是该走的”，又得罪了没走的客人。 “我说的不是他们。“意思是”他说的是最后没走的“，于是他就得罪了所以的人。 日积月累 对联，雅称“楹联”，俗称“对子”。它言简意赅，对仗工整，平仄协调，是汉语语言独特的艺术形式。对联艺术是中华民族的文化瑰宝。对联的种类大致分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联等。对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。 对联的特点： 1.字数相等，断句一致。上下联字数必须相同，不多不少。 2. 平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，也就是说上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。 3.词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，副词对副词。而且相对的词必须在相同的位置上。 4.内容相关，上下衔接。上下联的含义必须互相衔接，但又不能重复。 回文联：由前往后读，由后往前读都是一样 的。 数字联：联中有数字，并且对仗整齐。 叠字联：联中有叠词出现，并且对仗整齐。顶针联：前一句的尾字为后一句的首字。 展示台 展示、交流课前收集的有关资料，展示方式可以： 1.表演课文中剧本或故事中的片段。 2.相声表演。 3.展示自己收集的谚语、歇后语、广告词等等，并交流看法。 4.播放收集的相声或小品、电视剧的精彩片段，观看并交流。 5.动手设计广告词、提示语。 6.朗读、讲故事等。