《幼儿舞蹈与创编》课程教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 3 课程编号《幼儿舞蹈与创编》课程教学大纲 （The Children Dance and Creation） 适用专业：学前教育专业 总学时：36 实训周数：18 学分：2 制定单位：教育系 执笔者：王娜 审核人：薛萍 编写日期：2009年9月20日 一、实验（实习）的目的与任务 《幼儿舞蹈与创编》是学前教育专业的专业技术拓展课程。本课程从幼儿舞蹈表现形式入手，结合《幼儿园教育指导纲要》的要求，通过幼儿舞蹈不同形式、不同创编方法训练，使学生全面了解掌握幼儿舞蹈创编的技术技能，找到儿童舞蹈创作的规律和方法，自如运用所学知识。同时让学生对中外各民族舞蹈文化的深度内涵有所了解，提高学生的艺术修养，增强创造力和表现力。 1．懂得幼儿舞蹈创编在幼儿园、小学舞蹈教学的重要意义和基本特点，能根据儿童的心理及生理特点、生活情趣、审美标准，掌握幼儿舞蹈创编的内容、方法，培养学生具有一定的幼儿舞蹈创编的基本技能和方法。 2．以培养合格的、业务素质优良的幼儿教师为出发点，遵循美学的基本原理和舞蹈教学规律，发挥学科的特点，在舞蹈创编艺术实践中培养学生的审美能力和良好的师德。 二、实训教学的基本要求 单元 目标 方式 具体要求 第一单元 幼儿舞蹈 创编的基 础知识 感受儿童舞蹈创编这一课程，培养学生对该课程的学习兴趣 课外实训： 资料搜索 上网查阅有关儿童舞蹈创编的文字资料，将有关的资料收录并进行整理归纳； 多媒体资料室查看儿童舞蹈音像资料收集音乐。 第二单元 幼儿舞蹈 的记录方 法 在掌握律动、集体舞、舞蹈游戏创编方法的基础上,通过与幼儿近距离接触,根据儿童年龄特点进行创编。 课外实训： 1、课外练习 2、分组展示 律动——任选一至二个创编方法，针对各年龄的特点进行创编。 集体舞——选定2—3个集体舞队形，恰当地运用在各年龄。 舞蹈游戏——选择某一创编途径，进行游戏创编。 分组展示创编的律动、集体舞、舞蹈游戏。 对展示的习作进行比赛，由学生评定。 第三单元 幼儿各个 年龄阶段 舞蹈创编 在掌握幼儿歌舞表演创编方法的基础上，进行各个年龄阶段创编练习。在初步积累创编经验的过程中不断探索。 课外实训： 课外练习 针对该班年龄特点，有目的选择创编方法进行创编。 第四单元 幼儿民族 民间舞蹈 创编 在掌握各个年龄阶段创编方法的各个基础上，进行各民族民间舞蹈创编练习。在初步积累创编经验的过程中不断探索。 课外实训： 课外练习 针对民族民间舞的风格与特点，学习具有典型性的民族民间舞及动作素材，掌握幼儿民族民间舞蹈创编的要求。 三、实训内容 1、实训地点：舞蹈室 2、实训内容 模拟实践课程 第一单元 幼儿舞蹈创编的基础知识 1、幼儿舞蹈创编的要求 2、幼儿舞蹈的选材 3、幼儿舞蹈创编的方法 第二单元 幼儿舞蹈的记录方法 律动记录法 2、歌表演记录法 3、集体舞记录法 4、音乐游戏记录法 5、表演舞记录法 教学形式:教师通过图文音像和理论教学进行指导，学生在理论的指导下查找资料、观摩儿童舞蹈演出，欣赏儿童舞蹈，进行儿童舞蹈作品分析。 综合实训实践课程 第三单元 幼儿各个年龄阶段舞蹈创编 1、小班幼儿园舞蹈创编 2、中班幼儿园舞蹈创编 3、大班幼儿园舞蹈创编 第四单元 幼儿民族民间舞蹈创编 1、幼儿藏族民族民间舞蹈创编 2、幼儿蒙古族民族民间舞蹈创编 3、幼儿维吾尔族民族民间舞蹈创编 4、幼儿东北秧歌民族民间舞蹈创编 教学形式：案例剖析，教师导讲，学生模拟，老师点评，再次模拟；分批次为学生创编的内容进行点评，经过修改后进行规范化排练。 3、时间安排 第五学期 18周 4、实验（实习）形式及方法： 包括演示、实践训练、观看录像等。 四、考核方法 实训课程结束之后将组织课程考核，考核采取学生作业展示并对其现场评议等方式。 考核项目包括幼儿舞蹈即兴、集体舞、游戏、幼儿群舞，分别对创编理论与实际创编能力的掌握和灵活运用进行考核。 幼儿舞蹈创编技能考核评分表 项目 考 核 要 点 满分 得分 年龄特点 熟知并能准确根据不同年龄段的创编符合本年龄段的儿童舞蹈。 10 形式把握 不同的舞蹈，形式表现分明。 20 形象提炼 形象准确、突出、有特点、符合儿童舞蹈审美的特点。 20 动作语言 动作符合儿童的特点，生动、富有艺术感染力。 20 方法运用 灵活运用创编方法，有创编方法的体现。 10 创新能力 具有与众不同而准确的形象，动作，艺术形式。努力探索新的创编方法。 20 合计 五、主要参考书 [1]孙光言主编.中国舞等级考试教材vcd，人民音乐出版社，2006年. [2]王伟主编.中国民族舞蹈形体训练vcd，天天艺术出版社，2008年. [3]少儿民族舞vcd，中华文艺音像出版