云霄二中教学管制度.docVIP

PAGE PAGE 1 云霄二中教学管理制度 为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基〔2001〕17号）、《普通高中课程方案（实验）》（教基〔2003〕6号）、《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基〔2005〕6号）和《福建省普通高中课程设置与教学管理指导意见(试行)》（闽教基〔2006〕30号）（以下简称“我省《课程教学管理指导意见》”）的要求，推动普通高中学校结合自身实际构建一套符合高中新课程要求的教学管理制度，现结合我省实际，提出如下指导意见：　　 一、基本原则　　 1. 科学规范的原则　　 教学管理制度建设要坚持以人为本，遵循教育教学的基本规律，符合国家法律法规和教育行政部门的基本要求，做到科学准确、合理规范。　　 2. 民主管理的原则　　 教学管理制度建设要在深入调查研究基础上进行，尊重广大教职工的意见，体现对教师和学生发展的正确导向；要树立服务型的管理理念，加强对教育教学改革与发展的制度支持和管理保障。　　 3. 发展创新的原则　　 教学管理制度建设要继承传统、勇于创新，创造性地将新课程的理念与现有教学管理制度相结合，促进学校长久的、可持续的发展，激励学生的全面发展和教师的专业成长。　　 4. 可操作性的原则　　 教学管理制度建设要从实际出发，坚持以校为本，注重管理制度的可操作性，使各项管理要求做到简便易行、落到实处；相关制度要相互配套，互相衔接，形成整体，发挥综合效应。　　 二、主要内容　　 1. 课程计划管理　　 ⑴制定学校课程方案　　 普通高中学校应成立由校长、有关教育教学部门负责人、各学科教师代表等组成的学校课程方案制定小组，具体负责学校课程方案的制定和实施。学校课程方案应该包括高中三年的总体方案和各个学年的具体实施方案。　　 学校应制定高中三年的课程教学规划和年度课程教学实施要求，指导学科制定课程实施方案。　　 年级备课组、教研组根据课程标准、学校教学规划和实施要求，于各个学年开始前制定学段、学期、学年和整个高中三年课程开设方案报教务处；教务处根据教研组上报的学科课程实施方案统筹安排制定学校年度课程实施方案和高中三年总体方案，报校长审批。　　 学校年度课程教学实施方案应包括各年级的课程门类、课时分配、课程表、作息时间表、课程实施要求与评价建议等内容。　　 学校应抓好各学科教学实施计划的制定，抓好教研组、年级组乃至教师个人教学实施计划的制定，严格执行各项教学计划和方案。　　 ⑵开发校本课程　　 学校要成立以校长为组长的学校课程开发实施领导小组，负责学校课程开发与实施的组织与管理工作。为了确保学校课程的可持续发展，学校必须制定相应的管理制度，主要包括：课程审议、教学管理、学校课程评价、教师校本培训、学校课程管理岗位职责及激励制度等。学校应成立课程委员会（一般由校长、教师代表、学生及家长代表和社区相关人士等人员构成）负责审议学校课程开发实施过程中的重大决策，制订与《学校课程开发实施方案》相配套的制度，检查评估开发与实施的执行情况等。 　　 学校要将《学校课程开发实施方案》在实施前的一个学期递交主管教育行政部门组织的基础教育学校课程开发实施管理小组审定。学校课程在本校实施后，每隔一段时间，学校应向学校课程开发实施管理小组报告有关实施情况，确保学校课程的顺利实施。　　 学校要将校本课程纳入学校课程方案，统筹安排开课计划，做好校本课程评价的各项工作，采取措施鼓励教师积极参与校本课程的开发与实施。 　　 ⑶落实综合实践活动、技术类、艺术类课程　　 普通高中新课程重视综合实践课程、技术类课程、艺术类课程的设置，学校应认真加以落实。　　 各学校的综合实践活动应该统一规划，分阶段安排，建立管理到位、安全保障、富有特色、活动有效的机制，引导学生关注社会，学会学习和探究，通过活动锻炼实践能力和创新能力，培养人文精神和科学素养。　　 学生在高中阶段应完成不少于3个课题（每个课题以5个学分计）的研究。研究性学习课程学时可以集中使用，也可分散安排，平均每周3学时，安排中应保证必要的学时用于研究性学习活动的指导和在校内开展研究学习。指导教师要坚持“指导不指令，参谋不代谋，到位不越位”的原则，经常的关注研究性学习小组的学习进展，做好研究性学习过程的记录以及结题时的综合评价。学校每个学年要对全校研究性学习情况进行总结交流，形成材料上报主管教育行政部门。　　 社会实践由学校统一组织实施，每学年安排一周（按5天工作日计算），社会实践包括参加生产劳动、军训、参观考察、社会调查等。社区服务是学生在课外时间为社区提供公益性的义务服务，三年累计完成10个工作日，每个工作日不少于5小时。　　 学校在组织综合实践活动前，应该将活动方案告知家长，征求家长意见。家长要结合子女的实际情况把意见反馈给学校，以便