琵琶行的音乐描写.pptVIP

白居易;一、教学目标;【教学目标】 赏析本文流传千古的音乐描写。 探究表现琵琶女高超技艺的写作方法。 【教学重难点】 鉴赏诗歌中流传千古的音乐描写 。;二、导入; 当人们在某个具体的情境中听到某种音 乐时，会与这种音乐产生一种强烈的共鸣 这就是音乐的作用。;音乐是一种无形的东西，看不见，摸不着。它不像蓝天白云、飞禽走兽、山川河流那样可视可感。如何才能把这难以捉摸的音乐用文字表现出来呢？唐代诗人白居易的《琵琶行》是描写音乐的典范，自唐以来历咏不衰。今天，我们就一起聆听这美妙的音乐。;二、自主学习; 欣赏这千古绝唱的音乐描写 ： 1.找出音乐描写的语句。 2.演奏诵过程分几个层次？ 3.声音无形，摹声最难，诗人怎样表现 琵琶女出神入化的演奏技巧？ ;转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。;转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。;体味琵琶女情感，看听者感受：“未成曲调先有情”，突出一个“情”字，“似诉平生不得志”，“说尽心中无限事”，表明蕴蓄已久的悲愤。这些是明示信息。接着选用三个有代表性的乐段，并运用生动的比喻同时诉诸读者的视觉和听觉，以声传情，旋律的变化暗示情绪的变化。;;二、合作探究;转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。;一：妙用比喻。(划线处);形容乐声粗重繁密 形容乐声轻柔细致 形容乐声清脆圆润 形容乐声婉转流畅 形容乐声缓慢低沉 形容乐声沉咽暂歇 形容乐声雄壮激昂 形容乐声戛然而止; 诗人运用一连串的比喻来写虚渺飘忽、过耳即逝的无形的音乐，用音强、音高、音色、节奏、旋律各不相同的十多种声音来比喻四根琴弦所发出的不同乐声， 将抽象的音乐变为可感的形象，使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且能激发读者的联想和想象。; (即点出音乐效果） 诗人直接出面为乐曲解说。诗人的解说犹如画龙点睛，点到了妙处。只轻轻一点，就揭示了乐曲的无限含蕴。 “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事”“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”都是妙语点睛。“未成曲调先有情”“此时无声胜有声”已成为千古传诵的名句。 ; ①叠词 嘈嘈，切切（双声叠韵：间关、幽咽呕哑、嘲哳） ②这些词语的运用有什么效果？ 直接模拟声???，或者使诗句增加音乐性和节奏感，加强了音乐悦耳动听和韵律节奏。 ;侧面烘托;三、拓展延伸; 从古今描写音乐和声音的优秀作品看，对其描绘的方法有很多：;四、当堂检测;高山流水的典故;调弦校音，情随声出