《教育的理想与信念》读后感2篇.docxVIP

　　读《教育的理想与信念》有感　　走进肖川，走进这本书，我又重新认识到，关心人的成长是教育的一种情怀。　　作为一名教育工作者，我们真正做到关心学生的成长，而不是仅仅关注学生的成绩吗？　　一、关心学生的成长，从学生的角度处理教学。　　教育是为了培养一个具有健康人格的人，一个能融入社会的人，一个有社会责任感的人。　　如果仅仅关心学生的分数，那是很自私的想法，不能因为教师用心的讲了，就要求学生必须做到，要从学生的实际心理需求出发。　　爱学生，首先要从学生的需要，学生的兴趣入手组织教学内容，并时刻关注学生在学习过程中的感受，关注每一个学生的起点，不能用一把尺子去衡量每个学生。　　二、关注学生的成长，要学会尊重学生作为人的价值和尊严。　　教师必须尊重学生作为人的价值和尊严，尤其是那些有过错的，有严重缺点的学生。　　对于学生的尊重意味着不伤害学生的自尊心，不体罚学生、不辱骂学生、不冷落学生、不嘲笑学生、不随意当众批评学生。　　教师对学生要有强烈的爱心和责任心。　　只有真诚地对待学生，才能真正地关爱学生、尊重学生。　　尊重就是一种爱，真正的爱不能没有尊重。　　很难想象，一个无视学生人格、漠视学生尊严的教师，会是一个热爱学生的教师。　　我们对于学生的自尊心，要像保护自己的眼睛一样保护他的尊严，因为只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育苏霍姆林斯基这样告诉我们，教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。　　一个没有体验到自尊感的学生，会在今后的社会中去尊重别人。　　教师对学生的成长有着道义的责任，一个社会怎样对待处境不利的人群，体现着一个社会的文明程度。　　三、关注学生的成长，用理想去点燃理想。　　在学校里，学生的心灵在碰撞，作为教师我们如果能让学生对未来生活充满憧憬和向往，并带着这种幸福感去学习与生活，迎接遇到的各种困难。　　学生在深思，创造，交流中体验成功的喜悦，和感受努力拼搏的过程的快乐，而这种快乐是可以延续下去的。　　在面对社会上的压力时，我想他也能在辛苦工作中体验到生活趣味，而不会散失自我。　　坚定自己的脚步　　——《教育的理想与信念》读后感　　在大学时代就看过肖川老师的这本《教育的理想和信念》，如今，真正做了老师的我，重新看了这本书，确有了不一样的体会和收获。　　这是一本写给教育者的书。　　它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手，然后分析其弊端，并给出了解决问题的方法，即作者理想中教育。　　他道出了教育成功的前提，也点明了许多人失败的根源。　　内容也很丰富，用思想提升品质教育的意蕴审视教育目标完美的教学教师的学习与成长教育期待教育教学生活方面作者均发表自己独特的见解然而对于我印象最深的只是那一句朴素却掷地有声的话语真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容和乐观的期待上。　　真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。　　　　不得不说，肖川老师的这本书给在迷茫中的我重新找回了方向，也重拾信心，也真正的让自己觉得，其实很多时候，我是可以坚持的，我其实是正确的。　　也许每个新老师都会遇到这样的问题怀抱着理想，用一颗热忱的，斗志昂扬的心走向我们的工作岗位，却又不得不在现实中，在对付孩子的过程中，在琐碎的生活中，在繁琐的各种检查中败下阵来。　　我同样也是如此。　　现实生活的困难，不得不让我重新反思在学校的象牙塔中，在教育家们的教育理想中，真的可行吗？当每个有经验的老师告诉我要对孩子凶的时候，我也不得不在想，这样做，真的正确吗？是自己所追求的吗？那些经历史沉淀的教育理论真的无道理可寻吗？经过两个多月的实践，我深刻的体会到其实这两者并不冲突，我们在规范课堂常规的同时，也同样的可以做到爱学生。　　我希望我们能让我们的学生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。　　虽然梦和理想，理想和现实之间还有距离，但只要他们带走的不仅是知识的蜡烛，还有理想的圣火，我们的理想之舟就一定能够在深蓝色的知识海洋中，破浪前行，驶向希望的彼岸！