课程思政方案与实施案例(数控加工工艺).pdfVIP

数控加工工艺及课程设计课程思政方案及实施案例 一、素质目标 1) 具有追求真理、实事求是、勇于探究与实践的科学精神； 2) 养成良好的自我学习和信息获取能力； 3) 提升学生创新设计能力； 4) 良好的交流、沟通、与人合作的能力 二、课程内容与要求 参考 序号 教学任务 课程内容及教学要求 课程思政设计 教学活动设计 学时 实训环节 1. 切削运动和切削用 ( 工匠精神 ) ： 量的概念及应用（图 1. 详述机械加工行 解） 1. 数控切削加工概 业在国家 GDP 中的 2. 视频讲解金属切削 述 比重，培养学生热 过程 项 金属切削 2. 切削运动和切削 爱专业热爱生活 3. 详解金属切削刀具、 目 加工基础 4 用量 2. 切削三要素的取 角度、角度的取值范围 一 知识 3. 金属切削过程 值直接体现精益求 4. 金属切削刀具 精的工匠精神 3. 刀具的角度取值 直接体现精益求精 的工匠精神 1. 通过工艺尺寸链 的详讲进一步培养 1. 用齿轮、轴、法兰 学生工艺读图的能 等零件讲解定位基准 1. 工件 加工 时的 定 力，培养学生一丝 的选择并进行比较 位 不苟的工匠精神 2. 通过加工余量和工 项 2. 定位基准的选择 数控加工 2. 用具体零件讲解 序尺寸的确定， 倒推出 目 3. 工艺路线的拟定 8 工艺规程 定位基准的选择并 每一道工序尺寸 二 4. 加工余量和工序尺 训练学生 3. 通过工艺尺寸链的 寸的确定 3. 通过加工余量和 详讲进一步培养学生 5. 工艺尺寸链