高校园区管理处中心小学教学质量综合-----评价方案设计(试行).docxVIP

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3 - 2 - 高校园区管理处中心小学教学质量综合 评价方案(试行) 为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》和赣州市教育局《关于印发(赣州市教学质量综合评价方案)的通知》(赣市教研字〔2013〕6号)精神,进一步加强教育教学管理,切实增强全校教学质量意识,提升基础教育教学质量。结合我校实际,特制订《高校园区管理处中心小学教学质量综合评价方案》(试行)。 一、教学质量评价体系 1.教学质量评价。教学质量校长负责制,制定学校教学质量评价制度,对教师教学质量进行评价。 2.任课教师要以实施有效教学为目标增强质量意识,狠抓教学环节和过程;认真研究学生、吃透教材、创新教法、精心组织、善于反思,不断提高执教能力。调动学生学习的积极性和主动性。善于破解,广泛听取学生、家长和同事的意见和建议,改进教学理念、方法和措施,适时进行学科教学监测,不断提高教学质量。 二、教学质量评价领导小组 组长:刘大杰 副组长:占春梅 邱广东 成员:李世香 赖冬兰 陈其江 高骋 何文劲 三、教学质量评价内容 按照科学性、导向性、发展性、综合性、可行性原则,教学质量综合评价分成三个部分:教学常规管理评价、过程性评价、阶段性评价。 教学质量综合评价总分500分,其中教学常规管理评价50分、过程性评价100分、阶段性评价350分。 第一部分 教学常规管理评价 教学管理工作评价主要评价学校及其教学组织的管理能力、计划、活动、教学常规检查及评价和教师的备课、上课、辅导、作业、考试、评价等方面工作情况。 教学常规管理评价一学期一次,具体评价内容及办法见附件一《高校园区管理处中心小学教学常规评价表》,占整个评价体系50分的权重。 第二部分 过程性评价 对所有学校进行过程性评价,即教学质量统考评价,占整个评价体系100分的权重。 (一)教学质量统考 1.统考方式:每学期举行一次,统一出题,中心小学组织测评,评价对象为全处所有学生,评价科目语文、数学、英语。 2. 评价项目及权重 A:平均分,占50%;B:优秀率,占20%;C:及格率,占30%。 3.计算方法 A=学校平均分÷全处最高平均分×50(该项最高数值的学校得满分。) B=学校优秀率÷全处最高优秀率×20(该项最高数值的学校得满分。) C=学校及格率÷全处最高及格率×30(该项最高数值的学校得满分。) 4.学校评价得分 学校单科得分=A+B+C,学校得分取单科得分的平均分。 第三部分 阶段性评价 对所有学校进行阶段性评价,即小学六年级质量测占整个评价体系350分的权重。 (一)小学六年级质量测评 评价对象为全处所有小学六年级学生,以小学六年级质量测评成绩为评价依据,评价科目语文、数学、英语。坝上教学点在期末考试中任抽一个年级作为六年级质量测评成绩。 1. 评价项目及权重 A:平均分,占50%;B:及格率,占30%;C:优秀率,占20%。 2.计算方法 A=学校平均分÷同类学校最高平均分×350×50%(该项最高数值的学校得满分。) B=学校及格率÷同类学校最高及格率×350×30%(该项最高数值的学校得满分。) C=学校优秀率÷同类学校最高优秀率×350×20%(该项最高数值的学校得满分。) 3.学校评价得分 学校单科得分=A+B+C,学校得分取单科得分的平均分。 四、教学质量综合评价结果应用 (一)计分方法 学校质量综合评价得分=教学常规管理评价得分+过程性评价得分+阶段性评价得分,其中教学常规管理评价得分和过程性评价得分取两个学期的平均得分,。 (二)结果应用 1.教学质量综合奖励。根据综合评价积分,按50%的指标设置“教学质量先进单位”奖。 2.教学质量先进个人奖励。根据综合评价积分,分配各校奖励指标数。 3.教学质量突出贡献奖。校长是提高学校教学质量的关键因素,对于学校教学质量高,工作实绩突出的校长,给予一定奖励。 4.教学质量先进教师在教师发展性评价、专业技术职务评聘、职务晋升、年度考核、评优树模等方面予以优先考虑,倒数第一的学校评优树模等方面数量酌情减少。 六、附则 1.本方案从2018年9月开始试行。 2.本方案解释权归高校园区管理处中心小学。 高校园区管理处中心小学 2018年9月1日

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