人教版2011负数的初步认识教学素材.docVIP

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2019-08-05 发布于河南
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人教版六年级数学下册第一单元第一课时《负数的初步认识》资源素材滑县白道口镇西小寨小学杨淑玲【课前预习提示】 1、上网查询有关“负数的历史”； 2、怎样用正、负数表示相反意义的量？举例说明。　　 3、为什么0既不是正数也不是负数？说说你的理由读书要求：用┅标出重点字词 ????????? 用——画出重点内容 ????????? 用？表示出不懂的地方【板书设计】 ????????????????? 负数的初步认识一、表示?两种意义相反的量：零上—零下收入—支出 … 二、正数、负数的分类及读写方法; 正数：前面有“+”或没有符号，像+4、3、4.7、 +8844.43…都是正数。读作：正…，没有符号不用读。例如+4，读作：正四； 4.7，读作：四点七。 0：既不是正数，也不是负数； ?负数：前面有“-”，不能省略，像-7.8、-15、-50﹪…都是负数。读作：负…。例如：-7.8，读作：负七点八。【作业布置】 1.教材P6练习一 3. 6. 2.《学习与巩固》课时1 【答题卡设计】负数的初步认识（课时1）答题卡西小寨学校六年级一班姓名评价【牛刀初试】上升米零上4℃ 减少50﹪ 运走7.8吨记作：记作：记作：记作：读作：读作：读作：读作：】 1.3℃和-3℃意义一样吗？0℃表示什么意思？ 2.为什么0既不是正数，也不是负数？】1.500.00和-500.00有什么区别？当堂检测：教材P4做一做正数：负数：检测练习教材P6. 5. 1.记作： ℃ 记作： ℃ 2.悉尼时间：伦敦时间： 5.珠穆朗玛峰的海拔高度为 m 吐鲁番盆地的海拔高度为 m 课堂总结： 1. 2. 3. 4.