八年级物理上册4.1声音的产生与传播课件新版北师大版.pptVIP

第四章 声现象 一、声音的产生与传播;;;;方法技巧：研究物体发声时,由于部分声源振动不明显,所以我们在保证效果相同的前提下,将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象,如在扬声器的纸盆上放纸屑观察纸盆的振动,这种方法在物理学上称为转换法.;常见动物发声部位： ①青蛙——气囊；②蝉——腹部的鸣膜；③蟋蟀——翅膀的摩擦；④哺乳动物——声带；⑤鸟——鸣膜；⑥蚊子——飞翔时翅膀的振动;例1 （湖南邵阳中考）2016年“六一”文艺汇演,邵阳市资江小学两位女生表演的“古筝二人奏”震撼全场观众.悦耳动听的古筝声是由于古筝琴弦的________产生的. 解析：弹奏古筝时,拨动琴弦,琴弦振动而发声.;声音的传播需要介质;过程;过程;方法技巧：物理学中,常常有难以达到条件的时候,这时,我们常常需要将实验想象为理想情况下来达到我们的目的,在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律,这种研究问题的方法就叫科学推理法.真空不能传播声音就是通过科学推理得到的.;宇航员在月球上不能直接对话,因为月球上没有空气,他们是通过无线电来对话的.;例2 （广西桂林中考）如图4-1-2所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出罩内的空气,听到声音逐渐变小,再让空气逐渐进入罩内,听到声音又逐渐变大.这个现象说明（ ） A.声音的传播需要介质 B.声音的传播不需要介 C.空气阻断了声音的传播 D.玻璃罩阻断了声音的传播 解析：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出罩内的空气,听到声音逐渐变小,再让空气逐渐进入罩内,听到声音又逐渐变大,说明声音的传播需要介质,真空不能传播声音.;人怎样听到声音;;（1）两种听觉障碍;（2）骨传导：声音在人体中还有另外一种传播途径,称为“骨传导”,是振动直接由头骨、颌骨传入人内耳刺激听神经,再传递给大脑，从而产生了听觉. （3）双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同,声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同,这些差异就是判断声源方位的重要基础,这就是双耳效应. （4）人耳接收声音的条件 ①声源振动发声； ②有介质传播声音； ③健康的耳朵.;例3 人耳的下列哪一部分完全???坏后还可以听到声音（ ） A.耳郭 B.听小骨 C.鼓膜 D.听神经 解析：耳郭是外耳的一部分,它起到会集声音的作用,如果它损坏,只是传来的声音不能得到加强,但声音仍然可以通过听小骨、鼓膜和听神经传递给大脑,所以,耳郭完全损坏后人还可以听到声音,但是听小骨、鼓膜和听神经任一部分损坏,都不能把声音信号传递给大脑,人就听不到声音.;声速;;（1）声速随温度的升高而增大,当空气中不同区域的温度不同时,声音的传播路线总是向着低温方向. （2）声音遇到障碍物反射回来到达人耳所用的时间要比原声晚0.1 s以上,人才能区分开原声和回声,否则,回声与原声混在一起,只能使原声加强. （3）常温常压下一些物质中的声速（m·s-1）：;例4 （湖南郴州中考）声音从空气传到水中,它的传播速度将（ ） A.变大 B.变小 C.不变 D.不能确定 解析：常温常压下,声音在空气中的传播速度为340 m/s,而在水中的传播速度为1500 m/s,所以声音从空气传到水中时,它的传播速度将变大.;一般情况下,声音在固体中的传播速度大于在液体中的传播速度,而在气体中的传播速度最慢,但也有例外,如声音在软木中的传播速度小于在液体中的传播速度.;对回声测距的距离理解不清; 解析：声音在6 s内传播的距离s=vt=340 m/s×6 s= 2040 m,小明从发出声音到听到回声,声音经过了2个半径的长度,即s=2r,所以圆形凹坑的直径d=2r=s=2 040 m. 答案：C;混淆声音的产生与传播条件;错解：A或C 注意：人要听到声音,必须有物体振动产生声音,还要有介质传播声音,且人的听觉系统也要完好.有物体在振动,就一定发声，但人不一定能听到；若人能听到声音,则一定有物体在振动.;题型一 声音的产生;解析：当音叉发声时,乒乓球被音叉弹开,可以说明音叉在振动；声音消失,乒乓球也会停止,说明音叉的振动是它发声时才会有的.故此现象表明声音是由物体振动产生的.;题型二 声音的传播;解析：招手时手在振动,但这个振动发出的声音人耳听不到,鱼也听不到；小儿如果应人就发出人耳和鱼能够听到的声音,这个声音如果通过水传播到鱼的听觉器官会吓跑鱼,故小儿不应人.;题型三 声音的传播速度;解析：声音传播100 m所需要的时间t= ≈0.29 s,终点的计时员听到枪声后开始计时,说明计时偏晚,即实际成绩偏小0.29 s.;题型四 人耳是怎样听到声音的;例11 已知声音在铁、水和空气中的