实习带教过程中的问题及对策.pptVIP

加强对实习生的教育和管理 实习后期带教老师要注意培养实习独立的工作能力和慎独精神，让其领会护士的职责，帮助实习生正确分析就业形势，为其提供合理化建议。 加强对实习生的教育和管理 加强实习生的法律意识的培训: 将法律意识的培养纳入岗前培训内容中，用实例让实习生明白临医疗医药法篇床常见的潜在的法律问题，从思想上引起高度重视，把各种制度和职责当做义务去履行。实习生要明确自己的合法身份，在对病人实施护理时，只有在专业老师和护士的指导下才能进行。 1 改进教学方式 2 规范带教内容 5 培养自身的责任感和道德品质 6 加强语言表达能力和与实习生沟通的能力 3 建立良好的师生关系 4 提高教师的综合素质 适宜的带教方法及技巧 运用灵活多样的教学法对实习生进行逐步教育，实习生和老师一起在临床工作时可采取“一看二练三放手”的临床带教法;教师可将自己在临床工作获得的知识传授给实习生，向其提供成功的经验即经验教学法;用启发式教学法可激发实习生寻求信息的责任感，培养实习生的综合分析能力，发挥实习生的主观能动性。 改进教学方式 改进教学方式 采用分层次带教方法带教护生： 全日制本科生、专科生，基础理论知识相对扎实，要着重培养临床综合能力、评判性思维能力，举办1个专题讲座或组织1次护理查房，自己准备查房资料,组织材料，促进基础理论知识和临床实践相结合，加强操作技能的训练，打造成复合型护理人才。  改进教学方式 采用分层次带教方法带教护生： 全日制中专生，基础理论知识相对薄弱，带教老师要着重培养工作的主动性、动手能力及知识的应用能力，多提供操作机会满足他们的成就感，调动他们的学习积极性，加强对基础理论和基本技能的培训，把他们培养成应用型护理人才。在操作中做到“放手不放眼， 放做不放教”，使实习生知其然也知所以然。 改进教学方式 情景模拟互动带教法 通过教师模拟、护生模拟或师生共同模拟患者，把护生带入一个虚拟的假定情境中制造种种复杂疑难的情节趁护生去面对困难、矛盾和冲突触自或共同讨论处理解决矛盾焙养护生应付临床突发事件的处理能力。提高护生的操作能力，提高护生学习的主动性、积极性，加深了护生对知识的理解提高了教学质量。 改进教学方式 案例教学法： 指在教师指导下根据教学目标的要求用案例进行教学，引导学生进行学习和研讨的教学方法。提高临床教学满意度及教学质量，提高护理实习生理论知识、操作技及临床护理综合能力。只有将案例教学法与传统教学法在不同阶段有效结合发挥各自优势，才能取得理想的教学效果。 改进教学方式 网络与多媒体技术临床教学法： 激发学生的学习兴趣提高学习效果，提高学生的综合能力，培养学生的综合素质，提高教学质量。伟大心理学家卡本尔教授指出人们获取信息17%是通过听觉，83%是通过视觉。通过文字、图像声音、动画等各种不同的形式采用动神结合，声情并茂的方式进行教学使新护生容易接受枯燥的学习信息。 改进教学方式 PDCA循环教学法： 即制定带教计划(PIna)、按照计划认真执(Do)、定期与不定期检查相结合确认是否达到目(Check)、再根据检查结果进行评价针对存在的问题提出新的计划并落实(Action)。充分调动护生的积极性使护生实习期间完成带教计划，提高科室带教老师的积极性，保证临床教学质量，提高学生对临床带教工作的满意度。 * * 帮助实现角色转变是带教的责任所在，如何成为好护士而不是如何成为好老师，学生关心的是学习任务，临床教师关心的是日常工作的完成 实习生排于前10位的需求项目 1、对学员热情、关心、态度好 2 解释临床现象及护理过程，讲解专科常见疾病护理常规 3 知识丰富、认真负责 4 对工作严格要求、坚持原则、谨慎 5 从不贬低或耻笑实习生 6 反馈时给一些改善的建议　 7 组织小讲课 8 建立良好的护患关系　　　　　 　　 9 诚实,并尽可能的说到做到　　 　　 10 能熟练的处理病人的危急情况 护士不但肩负着导师的专职，同时有着自身的职责，所以，应具有高度的敬业精神和责任心。 实习生在做临床操作时，老师往往不顾忌很多外在因素，对实习生进行指正，实习生会觉得很多患者及家属在看着，很没有面子，患者也对实习生的能力产生了怀疑。下次再对这个房间的患者进行操作时就产生了心理障碍，不愿也不敢进行操作。在操作指导时要注意语气、场合、方式、方法等。 针对不同层次、不同阶段的实习生要做到因材施教，因势利导，对基础好的实习生严格要求，对落后者不断鼓励。 * 实习带教过程中的问题及对策 周谜 N3-N4护士培训 2018年9月7日 带教的意义 影响带教工作的因素 适宜的带教方法及技巧 内容： 在培养一名优秀合格的护士过程中 ,教师占有主导地位。 学生对护理工作的热爱和积极性、职业道德和素质的