上海科技教育版高中《研究性学习》《访谈法》教学设计.docVIP

《访谈法》教学设计 活动主题：访谈法 活动年级：高一年级 指导教师：杨鑫 所在学校：活动目标：1、通过学习，帮助学生了解访谈法运用的步骤 2、掌握访谈活动运用中的技巧，并能灵活运用访谈法 活动准备：课件、音频、访谈视频 组织形式：讲授、讨论、现场模拟 活动过程： 一、问题导入：视频《鲁豫有约》 我们在电视上看到的是主持人的光鲜，看到的是他（她）与访谈对象之间良好的配合，却往往忽略了这种光鲜与良好配合背后有多少人的辛勤付出，要做好一次成功的访谈是一件非常不易的事！本节课我们就来了解研究性学习中运用很广泛的一种方法——访谈法。 二、讲授新课： （一）访谈法的概念 访谈法是研究者通过口头交谈、口头调查的方式收集资料的一种研究方法。 （二）访谈法运用中的技巧 1、结合事先给学生布置的作业“我的一次访谈设计”，让学生自己总结访谈前的准备工作。 （1）、确定访谈目标 （2）、事先确定访谈对象范围,有必要的话最好能与访谈对象取得联系 （3）、考虑细节问题–时间、地点 （4）、准备好工具：照相机、摄像机、录音机（笔）、记事本等，并做好人员的分工 （5）、如果你要索取某些文件，应事先通知被访谈者 （6）、以“问题树”为基础设计访谈提纲 给学生一个课题“中学生的课外阅读情况”，思考如何以“问题树”设计该课题的访谈提纲。 2、访谈进行中应注意的问题 通过观看学生现场采访视频，让学生总结在访谈进行的各个环节应该注意的问题，并分小组汇报。 （1）、进入访谈现场 正式开始前要有一个自我介绍；感谢被访者能抽空接受采访，告知访谈的目的、主要内容及时限；有必要的话表明对谈话内容、记录的保密原则；简短的题外话有助于迅速拉近彼此距离，形成融洽、亲切的谈话氛围。 （2）、访谈中的提问和倾听技术 提问技术：问题要明确清晰；注意非语言交流，如提问时微笑的看着对方：不要对对方观点给予评价；围绕访谈的主题展开，避免太多题外话；灵活应对，不应完全局限于访谈提纲，在适当时候也可以完全抛弃访谈提纲。 倾听技术：尽可能少说，鼓励对方提供更多信息；积极地有感情地听,并适时给予适当的回应:点头认可；重复；追问；鼓励对方，它们能起到接受、理解、询问和共情的作用；不轻易打断被访者的谈话；容忍沉默 （3）、结束访谈 对整个访谈进行要点总结；提问最后一个开放式问题“有没有什么没有谈到的问题您想补充的？” 为今后进一步提问留有余地；谢谢被访谈者，表示说这次访谈很有意义；在48个小时之内送出致谢信 （三）、访谈结束后的资料整理 结束完访谈以后，就是访谈记录的整理，这是很重要的一环，否则以前的工作就能可能白费了，如何整理呢？ （1）根据现场记录和录音，补充落记的要点，尽量记下所有的谈话，但不能加入个人观点和看法。 （2） 填写好相关的记录表格。 （3）整理过程中，记录人与提问人可对照彼此感觉。 （4）在访谈记录中应提及被访谈者对问题的反应和态度，而不仅仅局限于他的回答。 （５）对记录进行分析和研究，得出所要结论。 三、小结 本节课主要让大家了解访谈法的相关内容，相信大家能够很好的运用今天所讲的内容进行一次成功的访谈。（出示知识结构图） 《访谈法》课堂实录 活动主题：访谈法 活动年级：高一年级 指导教师：杨鑫 所在学校：长沙市第十五中学 活动目标：1、通过学习，帮助学生了解访谈法运用的步骤 2、掌握访谈活动运用中的技巧，并能灵活运用访谈法 活动准备：课件、音频、访谈视频 组织形式：讲授、讨论、现场模拟 活动过程： 一、问题导入：大家都很喜欢看电视，现在电视上就有这样一种类型的节目，深受观众喜爱。（视频《鲁豫有约》）这是一种什么类型的节目呢？ 生：访谈类节目 师：我们在电视上看到的是主持人的光鲜，看到的是他（她）与访谈对象之间良好的配合，却往往忽略了这种光鲜与良好配合背后有多少人的辛勤付出，要做好一次成功的访谈是一件非常不易的事！本节课我们就来了解研究性学习中运用很广泛的一种方法——访谈法。 二、讲授新课： （一）访谈法的概念 访谈法是研究者通过口头交谈、口头调查的方式收集资料的一种研究方法。 （二）访谈法运用中的技巧 1、访谈前的准备 师：上次课的时候给大家布置了一个课后作业，让大家思考一下你最想采访的人是谁，要做好哪些准备，现在我们一起来分享一下你们思考的成果。（学生汇报） 师：听了两位同学精彩的汇报，同学们能不能总结一下，我们访谈前到底要做好哪些准备呢？ 生：我觉得要选择好合适的时间、地点 生：我觉得最好事先要确定好访谈对象，避免一切工作准备好以后又没有合适的访谈对象。 生：我觉得还有一点非常重要的，就是要设计好访谈提纲，要问哪些问题。 师：非常好，但是我们在做一件事之前是不是要确定一个目标？ 生：在访谈前首先要确定访谈目标，本次访谈主要了解哪些信息，然后