山东人民版小学四年级品德与社会下册《健康生活每一天》教学设计　.docVIP

山东人民版小学四年级品德与社会下册《健康生活每一天》 第二单元：健康地生活　　 第三课　健康生活每一天 活动主题一：健康生活小档案　 课时：一课时 课 题 健康生活小档案 年级 四? 教材版本 山东人民版? 课程内容 我的健康成长：2.懂得做人要自尊、自爱，有荣誉感和知耻心。愿意反思自己的生活和行为。 3.能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。 教材分析 在本单元的前两个活动主题中，学生已基本认识到健康对自身的重要性以及生活中有害于健康的行为，在此基础上就需要引导学生反思并娇正自己的行为，因此设计了“健康生活每一天”这一活动主题，旨在让学生明确健康生活的标准并以此衡量和指导自己的生活方式。“健康生活小档案”是本课中的活动主题一，这一活动的设计，紧密结合学生的生活实际，以讨论情景、图片展示、记录表格等多种形式呈现，启发学生反思、矫正自己的生活方式，养成良好的行为习惯。 学情分析 四年级的学生已经有了基本的认知能力和自我评价能力。在课前的“我的生活调查记录档案”活动中，学生也能够在互相督促、老师的鼓励与指导之下认真完成。结合自己的生活经验，讨论哪些是健康的生活方式。从而认识到保持健康生活方式的重要性。 教学目标 1.能够初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯。 2.认识到健康对人的意义，了解危害我们健康的事物和行为，懂得不良习惯的纠正需要持之以恒的毅力。初步掌握维护身体健康的知识。 3.培养学生收集、整理、分析资料的能力。 教学重点 认识到健康对人的意义，了解危害我们健康的事物和行为，初步掌握维护身体健康的知识。 教学难点 能够初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯。 教学设计 思想 1.在导入环节，我引导学生说出使自己高兴的事情，以一种愉悦的心情进入本课的学习，从而认识到健康的生活中，保持一种愉悦的心情的重要性。 2.课堂教学环节中，所需素材我多以学生身边的事出发。让学生知道自己的身边或自身就存在着一些不健康的生活习惯。认识到保持健康的生活要从身边小事做起。拒绝不健康的习惯，养成良好的健康的生活习惯是非常重要的。 3.整个教学过程我基本上都是以学生小组交流、汇报、评价的形式呈现的。充分发挥学生的学习积极性，调动课堂资源，以达到教学的目的。 教学策略与方法 本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。 1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材； 2.探究式学习和问题互动解决为主导； 3.个人研究和小组合作相结合； 4.课前调查—课上交流、讨论—探究等方式贯穿始终。 教学环境与 媒体 1.城市学生的家长在日常生活中可能对孩子就有严格的要求，孩子们能够养成相对较好的学习和生活习惯。 2.农村的孩子们，由于家长们忙于农活，可能对孩子的学习不够重视，所以学习习惯的养成不是很好。对于孩子个人卫生的要求也不是很高，所以相对于城市孩子来说，农村孩子的一些生活习惯可能不是很好。所以，在学生记录时要让学生如实的记录并讨论出好的改进方法。 3.本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。 教学准备 学生准备： 完成前置性学习调查表;如实的记录下自己的“健康生活档案记录” 表。 教师准备： 1.设计发放前置性学习调查表。 2.准备有关健康生活的相关知识图片以及有关的拓展文字资料等，制作成教学课件。 活动过程： 第一课时 健康生活小档案 一、创设情境，激情引趣：快乐生活 1.教师谈话：上个周末，我和朋友一起去了咱们滕州木石墨子湿地公园郊游，看着满地的油菜花，心情愉悦极了！给你们看看我拍的照片吧！ 课件展示：郊游照片——美丽的油菜花 2.教师引导：愉悦的心情是健康生活的最简单也是最重要的条件！你有什么高兴的事情想和大家说一说吗？ 3.学生回忆交流： 预设1：我哥哥刚结婚不久，这是我们家最大的大喜事！全家人都很高兴！ 预设2：上个周六，我妈妈带着我逛街，给我买了一身漂亮的新衣服，我天天穿着，心情特别好！ 预设3：在上个星期的单元测试中，我的成绩是第一。我特别骄傲，特别高兴！ …… 教师评价：同学们的高兴事儿真是不少！不论是家人、朋友，还是自己，保持一种愉悦的心情，这是追求健康生活的最简单的方式。当然，要想有一个更加健康的身体，就要为自己量身打造一个“健康生活小档案”。这样，才能让健康伴随我们成长！ 板书课题：健康生活小档案 【设计意图：保持愉悦的心情是健康生活的最简单的方式，也是一堂课好的开始！引导学生交流生活中高兴的事情，知道保持愉悦的心情也是一种健康的生活方式。从而引出课题。】