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家庭教育学课程论文 题 目 家庭的教养方式 对儿童心理健康的影响 学 生 陈立立 指导教师 王 冰 讲师 年 级 2008级本科 专 业 教育学 二级学院 教育学院 学 号 024003081048 邯郸学院教育学院 2011年12月 摘 要 儿童期是人心理发展的一个重要时期，而家庭是儿童接触的第一个场所，所以家庭的教养方式，对儿童的心理发展起着至关重要的作用。家庭教养方式包括专制型、：溺爱型、严厉型、民主型、民主权威型。 关键词 家庭教养方式 儿童心理健康 影响 I 家庭的教养方式对儿童心理健康的影响 1引言 儿童期是人生的奠基期，是对孩子善良人格和诚实等优秀品质进行培养和造就的关键时期。交互作用理论的创立者伯恩说过：我们每个人出生的时候都是王子或公主，后来在父母的亲吻中成了青蛙。换言之，父母对儿童的影响是相当大的，在这个阶段中，家庭的教养方式占着非常重要的位置，从小就应使儿童培养健全的人格，健康的心理。 2家庭教养方式的概念 家庭教养方式 家庭教养方式是指父母在抚养教育孩子时，所使用的一系列方法。家庭教养方式是在家庭生活中发生的，以亲子关系为中心，以培养社会需要的人为目的的教育活动。儿童期是人生的奠基期，是对孩子善良人格和诚实等优秀品质进行培养和造就的关键时期。而家庭又是孩子心理发展的最重要、最基础的环境，所以家庭的教养方式，对儿童的心理发展起着至关重要的作用。 3家庭教养方式的类型及影响 目前，对家庭教养方式总结得较全面的，当属日本性格心理学家诧摩武俊的研究。他把父母的教养方式分成专制型、溺爱型、严厉型、民主型、民主权威型。 不同的父母，对孩子不同的态度，采取不同的教养方式，对孩子心理发展的影响也是不一样的。下面以这五种方式为例，逐个具体的分析一下。 3.1专制型 专制型家庭中父母的管教方式。子女在家中的一切活动，悉由父母安排决定，子女只能无条件服从。有关行为标准的对与错，也全由父母独裁判决，子女只能无条件遵守。子女行为如有偏差，父母给予惩罚，不必向子女解释理由。换言之，管而不教、严而苛刻是专制型父母教养方式的主要特征。有些家长以“棒头底下出孝子”为信条，对孩子过分严厉，动辄打骂，让孩子感受不到家的温暖，内心容易压抑，累积不良情绪，养成抑郁，胆小，退缩，逃避或者反抗，执拗的性格，缺乏自信心、自尊心，甚至有少部分会变得冷酷、残忍、有暴力倾向，还有的孩子会虐待小动物、偷东西、说谎等不良行为。心理健康受到一定程度的损害，心理空间易处于紊乱状态。 3.2溺爱型 1 个体描述：xx小朋友，和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶住一起，天生体质差，常犯哮喘，受到长辈细致的呵护和宠爱。在班上，好凳子是他坐的，画笔是他先拿的，排队是他排第一的，未达目的就发脾气，捣乱、躺地板。在与家长的沟通中了解到，由于孩子的身体以及祖孙三代同堂的原因，孩子倍受家人的宠爱，奶奶腿脚犯风湿，上楼都不方便，却得抱孙子上学，孩子打人、骂脏话也无所谓，班级亲子活动中孩子做些无理的行为，妈妈笑咪咪地看着，却毫不制止?? 这种典型的溺爱型，是一种需要否定的教养模式。爱孩子是人类的天性，孩子需要爱。但这类父母首先应当认识爱与溺爱之间的区别。如果可以使他将来发展成身心健康的人，即使这种行为看来是冷淡甚至是“残酷”的，实际上也是爱。反过来，如果是足以妨碍健全人格的发展和知识技能的获得，那么，即使看上去实际上就是溺爱了。 长期的溺爱型教育方式会导致孩子形成极度懒惰的作风，自理能力极差，养成对旁人指手划脚、一切以自我为中心，不求进取，不努力的不良习惯。行为表现为：集体活动中自私、注意力不够集中、不服从、易冲动、对任何事缺乏动力。在心理发展上，孩子会无法形成健全的、积极的、自由发展的个性和人格，心理上难以成熟，在今后的生活中表现出任性、自私、为所欲为、好夸口、无责任感、无进取心等，最终造成在竞争日益激烈的社会里难以找到自己合适的位置，难以发展。 3.3严厉型 严厉型的家庭管教方式，家长对孩子寄予过高的期望，认为必须全力以赴保证孩子的学业，为此无视儿童的独立性与自主性，设置许多清规戒律，并过多和过早地对孩子施行正规学业教育。 曾有报道清华大学四年级学生刘海洋数次将火碱、硫酸倒向北京动物园饲养的狗熊身上和嘴里，致使 5只国家珍稀保护动物———狗熊遭到不同程度的严重伤害。作为一名名牌大学的高才生，又受过良好的高等教育，他的行为能用“好奇”来简单解释吗？其实，在刘海洋仅两个月大时，其父母就离异了，刘海洋由母亲抚养成人。在这个单亲家庭中，母亲过于注重儿子的学业，盼望儿子早日成才，而忽视了儿子的心理需求，长期不平衡的心理需求形成了刘海洋的不健康心理。刘海洋对狗熊的伤害行为，恰恰表明他缺乏同情心、