城市老鼠和乡下老鼠 教案.docVIP

《城市老鼠和乡下老鼠》 一、 活动目标 　　（一）欣赏图片或视频，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。 　　（二）通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。 　　（三）了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。 二、 活动准备 经验准备：幼儿对城市和乡村有一些基本的认识和了解。 　 物质准备：城市图片与乡村图片或视频各一；活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。 　　三、活动过程 （一）引出课题，激发兴趣 师:“小朋友们,今天老师要带你们去两个地方,那小朋友们要把看到的东西记在心里，然后记得告诉老师你们所看到的。” （播放关于城市车水马龙的视频，引导幼儿认真观察画面中出现的景物） 师：“哪个小朋友能举手告诉老师，你看到了什么？”（高楼，汽车，路灯等） 师：“小朋友们真棒，那这些景物你们在哪里看过呢？”（城市） 师：“对了，这就是我们生活的城市了，那小朋友们再来看一看接下来的这个地方，记住看到的景物，记得告诉老师是什么？好吗？” （播放乡村田园美景，引导幼儿认真观看） 师：“小朋友们在这个地方看到什么了？谁能举手告诉老师？”（蝴蝶，农民伯伯，青菜等） 师：“小朋友们真棒，观察的很认真，把画面中出现的景物都记下来告诉老师了，那这绿油油的稻田和细长的小路，让小朋友们想起来这个地方是哪里吗？”（农村、乡下）“那你们可不可以告诉老师你们更喜欢在哪一张图片的生活环境中生活呢？”（城市、乡下） 　　（二）分段讲述故事，在探讨辩论的形式中理解故事内容 1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容 　师：“对了，那老师今天还请来了两位客人，它们分别来自城市和乡下,小朋友们看看它们是谁？（拿出教具两只老鼠）这两只可爱的小老鼠，这只穿着西装打着领结的老鼠来自城市，所以我们叫它城市老鼠。而这一只系着围巾的老鼠则住在乡村里，所以我们叫它乡村老鼠。它们是一对好朋友。那么今天呢，他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢！小朋友们想不想去呀？”（想） 师：“那就让我们来探索发生在这两只可爱的小老鼠身上的故事吧。” 分段播放城里老鼠和乡下老鼠的动画视频，第一段城里老鼠到乡下老鼠家做客。 暂停视频提问。 师：“小朋友们，城里老鼠到乡下看到了什么呀？”（破的茅草屋、玉米、扁豆、花生） “城里老鼠喜欢乡下老鼠的生活吗？它为什么走了呢？”（不喜欢，它喜欢回到城市过城市的生活） 继续播放视频到乡下老鼠来到城市老鼠家门口。 暂停视频提问。 师：“乡下老鼠到了城里，它在城市里又看到了什么？”（高楼、路灯、汽车、马车） 师：“那乡下老鼠是怎样才到城里老鼠的家的？情绪是怎么样的？”（东躲西藏，紧张极了） 师：“对了，乡下老鼠从没见过那么多的车，所以紧张极了，东躲西藏的才到城里老鼠的家门口，那我们继续看城里老鼠是怎么招待乡下老鼠的，小朋友在看的时候要认真的听小老鼠们说了什么，完了告诉老师，好吗？” 继续播放视频至结束。 “看完故事了，小朋友们来说说城里老鼠和乡下老鼠的家一样吗？”（不一样）“来，举手告诉老师哪里不一样？”（城市老鼠家里的房子有金灿灿的灯等）“那乡下老鼠的家呢？”（破旧的茅草屋等） 师：“那城里老鼠用什么招待了乡下的老鼠呢？”（香蕉、鸡腿、蛋糕）“对了，小朋友们观察的很认真，城里的老鼠用美味的食物来招待乡下老鼠。那乡下老鼠喜欢吗？”（喜欢）“那为什么乡下老鼠不留在城市里呢？”（乡下的老鼠很喜欢城里的高楼、美味的食物，但是它不习惯城市的车水马龙，相对于城市提心吊胆的生活，它更习惯乡下安逸的生活。Ps：教师引导幼儿回答此问题） 师：“乡下老鼠最终回了乡下，在走的时候它说了什么呀？”（“城里的美味食物虽然很好，但是比不上乡下无忧无虑的生活。”Ps：教师出示手偶示范，再请个别幼儿带上手偶学习乡下老鼠说的话）“那你们喜欢城里的老鼠吗？”（不喜欢）“为什么？”（因为城里的老鼠不礼貌）“小朋友们说的对，不管是城里的老鼠还是乡下的老鼠，其实都是一样的，都要互相尊重对方，对不对？” (三）通过分组辩论的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见 师：“老师想知道了小朋友是喜欢城市的生活还是更喜欢乡村的生活多一点呢？来，喜欢城市的小朋友举手告诉老师，你们为什么喜欢城市的生活？”（喜欢高楼，汽车、有好吃的等ps：教师小结。）“喜欢乡下的小朋友呢？来，举手告诉老师，你们为什么喜欢乡下。”（空气好、有小动物、蔬菜、水果等 ps：教师小结） （四）知识延伸，情感升华 教师出示关于城市和乡下的图片，让幼儿来回答图片内容，引导幼儿积极思考并参与课堂，再让幼儿将图片张贴到乡下老鼠的底下或是城市老鼠图片的底下。 　　师小结：其实城市和乡村各有各的优点，也各有各的不足之处，每个人在一个地方生活的时间长了，就会形成他自己的生活方式了，同样就习惯了这个地方的生活了。其实呀，只要我们找到适合自己的生活，那就