六年级不定方程例题详解.docVIP

六年级 第十一章 不定方程基本知识 姓名 定义：含有2个未知数，求整数解的方程叫不定方程。 特征：1,形如 ax+by=m 2,未知数个数多，方程个数少一些 如方程组：x+y+z=10 z+x-y=3 3,解是不确定的，但整数解可以确定。 3，基本方法：常规方法：观察法、实验法、枚举法； 4，一般步骤：1，列方程；2，消元；3，写出表达式；4；确定范围；5，确定特征；6确定答案； 5，写出表达式的技巧：1，用特征不明显的未知数表示特征明显的未知数。2，一般把系数小的写到方程左边，系数大的写到方程右边，然后方程两边同除以小系数，把方程右边的整数与分数拆开，得到一个含未知数的分数，然后用列举法根据这个分数来确定整数解。 6，消元技巧：1，消掉范围大的未知数,2，仔细观察方程组，运用+、-、×、÷消元。 7，一定要注意解的范围，一般有2种：1，表达式的范围 2，题本身的范围。 例题： 求方程6x+8y=46的自然数解。 解：6x+8y=46 当分数式 EQ \F(2y-4,6) 为整数时，x、y才会为整数，从分数式为0开始，一一列举，直到 6x=46-8y 7减不够为止，所以，将三项并列，先确定分数式的值，再确定y的值，最后确定 X=46/6-8y/6 x的值。 X=7+4/6-y-2y/6 分数式: 0, 1; 2(减不够，无x值) X=7-y- EQ \F(2y-4,6) y : 2; 5; 所以，此题的自然数解有2组，1，y=2 x=5 X : 5; 1; 2, y=5 x=1 最后检验:将2组解分别代入方程，算出结果，两边相等。 把99个学生分成超过10组的小组，这些小组分成两类，A类小组每组12人，B类小组每组5人。问A、B两类小组各有多少组？ 解：设A类小组有x个，B类小组有y个，依题意得：12x+5y=99 且x+y10 5y=99-12x 分数式：0, 1, 2, 3, 4； Y=19+4/5-2x-2x/5 x ：2； 7；12； Y=19-2x- EQ \F(2x-4,5) y : 15; 3; 无解 因为3+7=10 不合题意，舍去。检验：将x=2, y=15代入方程，得：12×2+5×15=99，等号两边相等，正确。 答：A类小组有2个，B类小组有15个。 六年级同学玩投球游戏，把红、黄两种颜色的球投到5米外的小铁筐里。投进一个红球得7分，投进一个黄球得5分。若小芳共得58分，则她分别投进了多少个红球和黄球？ 解：设她投进了x个红球，y个黄球，依题意得： 7x+5y=58 分数式：0， 1， 2， 3， 4， 5y=58-7x x : 4; 9; Y=11+3/5-x-2x/5 y : 6; 无解 Y=11-x- EQ EQ \F(2x-3,5) 检验：将x=4, y=6代入方程，7×4+5×6=58 两边相等，正确。 答：她分别投进了4个红球，6个黄球。 下图中两个矩形的面积之和为43平方厘米，两个矩形的边长都是整数厘米，求两个矩形的面积差。 解：设长为7的矩形宽为x厘米，长为5的矩形宽为y厘米，依题意得： 7x+5y=43 5y=43-7x 分数式：0； 1； 2； 3； 检验：将x=4, y=3代入方程 7×4+5×3=43 Y=8+3/5-x-2x/5 x : 4