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读《伊索寓言》 .._高三语文教案_范文先生网 湖北省枣阳市第一中学 刘保清 一、知识目标 1、研读课文，探讨文章主旨。 2、深入领会作者对寓言新颖独到的见解。 3、认真揣摩文中意蕴深刻的语句。 二、能力目标 1、培养学生质疑和释疑的能力。 2、培养学生独立阅读和创新阅读的能力。 教学重点 1、理清思路，探讨文章主旨。 2、理解作者对九则寓言阐发的新观点、新看法。 教学难点 1、课文开头三段和结尾一段所含蕴的意思。 2、一些疑难语句的理解。 课时安排 二课时 教学设想 这是一篇别具一格的读后感。作者从一般读者读《伊索寓言》所惯常理解的另一面，读出了新意，对原作做出了自己的“别解”。文章的主题较难把握。教学宜从剖解作者对寓言所作的引申入手，引导学生反复研读课文，对主题可作充分的讨论，切实把握准确文章的.写作主旨。在此基础上讨论理解文章的疑难语句。第一课时重点引导学生理解文章的主题，第二课时重点解决疑难语句。 教学步骤 一、导入 大家以前读过哪些《伊索寓言》故事？（狼和小羊、赫尔墨斯和它的雕像等）这些故事的寓意作者在篇末大多做出了揭示。那么你读了这些故事后，有什么新的理解吗？我国现代文学研究家、作家、学贯中西的钱钟书先生读了《伊索寓言》后，就对原作有了新的看法。他有怎样的看法呢？课文就给出了答案。 二、伊索和作者介绍 （略） 三、研读课文，讨论主题 1、听课文录音，读准字音。 2、学