初中思想品德课实现情感、态度、价值观目标的策略研究.docVIP

初中思想品德课实现情感、态度、价值观目标的策略研究 论 文 摘 要 初中思想品德课课程标准的颁布,使学校思想品德教育工作的功能发生了重大 的转变。新的课程标准要求学校着重培养学生正确的人生观、价值观和世界观,培 养学生的历史使命感和社会责任感。这种新的要求既是落实思想品德课实效性的要 求,也是对以往忽视学生成人教育做法的矫正。 注重学生情感态度价值观的培养情感、态度与价值观既是思想品德教育的重要 内容,又是思想品德教育的终极目标,它符合中学生自身发展特点和时代的要求。初 中学生正处于人生的一个关键时期,这期间他们身心迅速发展,思想品德、人生观、 价值观逐步形成,其思维的独立性、批判性、敏捷性日渐加强,容易接受新观点和 新鲜事物。但这一时期,由于他们的知识与阅历储备不足、理性思维不完善等,不 容易自发完成社会主义道德的修养,实现情感、态度、价值观的目标。因此,他们需 要有教师的正确引导与培养,让他们在社会生活实际中体验,在实践中不断探索和 成长,以逐步形成正确的情感、态度与价值观。这种培养的成功与否,直接关系到 学生良好品德、健全人格的形成。可以这样认为,情感、态度、价值观教育是思想 政治课教学创新方面最富于挑战的环节,也是最重要的环节。 本文共分为五个部分,第一部分包括问题的提出背景、相关文献综述、我的研 究方法与思路以及论文的创新之处。第二部分是初中思想品德课教学实现情感、态 度、价值感目标的理论依据,在这一部分,作者首先分析了初中思想品德课教学实 现情感、态度、价值感目标的必要性,然后对“情感”“态度” “价值观”的含义等 进行了界定,并分析了实现情感、态度、价值感目标的理论依据。第三部分作者对 初中思想品德课教学实现情感、态度、价值感目标的现状进行了剖析,作者首先结 合自己的一个问卷调查,从定量的角度得出了一个详细结果,然后根据这一现状, 从理论上分析了制约初中思想品德课教学实现情感、态度、价值观目标的内外部因 素。第四部分是落实初中思想品德课实现情感、态度、价值观目标的策略,它是全 文的核心,鉴于情感、态度、价值观目标的实现是一个长期的复杂的工程,需要汇 集包括学校、家庭、社会等各方面的力量,因此,在这部分,作者针对初中思想品 德课实现情感、态度、价值观目标存在的问题从宏观的角度提出了五条相应的应对 策略:一是要构建良性的教学互动体系,二是要建立多元化的教学评价体系,三是 要编订更加完善的教材体系,四是要建立多元化的教学评价体系,五是构建和谐的 校园文化体系。这些宏观策略为具体教学的实施提供了大的方向和前提。第五部分 是关于教师如何在教学中实现情感、态度、价值观的教学目标,在这部分,作者站 在一线教师的角度,从微观层面提出了可供初中思想品德课教师参考的方法,如组 织有效的思想品德课堂教学、组织丰富多彩、富于教育意义的情感教育活动、巧妙 运用各种教学手段等。 关键词:初中思想品德;情感;态度;价值观;策略ABSTRACT The issuance of junior middle school thought moral curriculum standard, making the promulgation of the moral education work function substantially transformed. New course standards require schools to focus on training students correct world outlook, the outlook on life, the values and the training of the students historical mission and social responsibility. The new requirements implementing moral character is the actual effect of the demand, is also ignore students adult education in the past practice of correctionPay attention to the cultivation of students emotional attitude values emotions, attitudes and values moral character education is the important content of moral character education, it is the ultimate