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教师道德修养与职业心理健康 湖南师范大学教育科学学院 辛继湘 教授 一、教师职业道德修养 （一）教师职业道德修养的意义 教师工作对象的特点——正在成长中的儿童 教师职业的特点：示范性、独创性、长期积累性 师生双向互动性、科学与艺术性 合作性 教师的职责： 儿童知识的启蒙者 儿童智慧的开拓者 儿童心灵的陶冶者 儿童健康的监护人 教师的职业道德直接决定着教师工作是否成功 （二） 教师职业道德修养的内容 学生眼中的好老师： ——一位美国教育家的问卷调查 1、友善的态度：好的课堂有如一个大家庭，让我感到温暖； 2、尊重课堂内的每一个人：她不会把你在他人面前像孩子般戏弄； 3、仁慈和宽容：她装作不知道我的愚蠢，但我感到了她对我的疼爱； 4、耐性：她绝不会放弃，直到你能做到为止； 5、兴趣广泛：她常带给我们课堂以外的观点； 6、良好的品性：我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过； 7、良好仪表：她的语调与笑容使我舒畅；