寻觅春天的踪迹课件.ppt

让我们走近春天， 去瞧瞧那抹耀眼的春色 品味诗人的思想感情。  春夜喜雨　 杜甫 好雨知时节 当春乃发生随风潜入夜 润物细无声 抒写诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情。 　咏柳　賀知章 碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出二月春风似剪刀 通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力，表达了诗人对春天的无限热爱。 　 惠崇春江晓景 蘇軾竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 蒌蒿满地蘆芽短 正是河豚欲上時 写出了早春时节的春江景色，苏轼以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的喜悦和礼赞之情 　春曉　 　　孟浩然 春眠不觉晓 处处闻啼鸟 夜来风雨声 花落知多少  诗人从听觉的角度描绘了雨后春天早晨的景色，表现了春天里诗人内心的喜悦和对大自然的热爱。春天在诗人的笔下是活灵活现生机勃勃的。这首诗看似平淡无奇，却韵味无穷，全诗行文如流水，自然平易，内蕴深厚。 游园不值 叶绍翁(宋) 应怜屐齿印苍苔 小扣柴扉久不开 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 表现了春天有压抑不了的生机，流露出作者对春天的喜爱之情。描写出田园风光的幽静安逸、舒适惬意。 这首诗还告诉我们一个道理：一切美好的事物，一切充满生命的新鲜事物，必须按照客观规律发展，任何外力都无法阻挡。 为画题诗 为画题诗古已有之，苏轼那首《惠崇（春江晚景）》就是他给惠崇所画《春江晚景》题赠的小诗，生动地点出了早春的特点。请你也来试一试，选一幅春天的风景，为它配上三五句诗吧！ 第一组 第二组 第三组 寻觅春天的踪迹 ——综合性学习 1、通过寻觅、观察春天的踪迹，让同学们深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点，培养热爱春天的情感。 2、在观赏春天、赞美春天的活动中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力。 3、培养在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。 一.觅春 春之迹 二.赏春 春之韵 三.绘春 春之美 四.颂春 春之赞 五.惜春 春之悟 和同学们分享下你在哪儿发现了春天的踪影？ 春天的脚步，漫步在青青的草地 上，柔软中的一片新绿，眼帘中 柔柔的绿色和春光交织在一起悄 悄地萌动，伴随着微微的风儿美 妙中划过，诗意盎然，春色撩 拨着心弦，陶醉放飞着心情；感 受着自然中生命之美。 春天的脚步，漫步在你的心岸我 的心岸，润物细无声；她悄悄地 走近，走近倾听生机勃发中一颗 种子的发芽，一片绿叶儿长大， 一棵树新绽开的笑靥。 春天的脚步，掠过田间小村，停 留在远处牛背上牧童手中清亮的 笛音，伴着牛犊们在青草地上 悠闲的淘气，风景如画中一缕 淡淡袅绕而飘逸的炊烟，流动成田园风光中一曲朦胧的诗。 春天的脚步，行走在一棵树隐喻的内心，婆娑挥动的思语、轻盈而写意在和煦的春之声里，鸟语花香，蝶儿翩飞；蜜蜂甜蜜的追逐朔寻着往事，绿叶摇曳着春的梦想，春的足迹，盈盈绿绿；激励和温暖着你的世界和我的希望。 春草如毯 绿茵似被 蓓蕾初绽 碧蕊迎春 你还记得那首《二十四节气歌》 吗？关于春的俗语谚语你知道多少呢？ 二十四节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连； 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬大小寒。 每月两节日期定，最多相差一两天， 上半年来六廿一，下半年是八廿三。 立春：春季的开始 雨水：降雨开始，雨量渐增 惊蛰：蛰是藏的意思惊蛰是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土冬眠的动物 春分：分是平分的意思。春分表示昼夜平分 清明：天气晴朗，草木繁茂 谷雨：雨生百谷。雨量重组而及时，谷类作物能茁壮成长 1、立春落雨至清明：立春日若下雨，直到清明前都会多雨。春喜晴不喜雨，尤忌打雷。 2、立春打雷，十处猪栏九处空：表示六畜不安。 3、正月展春流：立春以后，潮汐海流加大。 4、春天后母面：入春以后，气候会阴晴冷暖无常。 5、春曝死鬼，夏雾做大水：春天降雾会放晴，夏天降雾会雨涝成灾。 6、立春赶春气：立春之后万象回春，稻田、池塘等水面开始蒸发，明示世人春天已降临。 7、初一落初二散，初三落月半：初一如下雨，初二则会放晴，初三若下雨则会落到十五。难估计。 8、雨浇上元灯，日晒清明日：上元日下雨，清明定放晴 9、早春晚播田：立春日如在上年十二月内谓之早春，若播种莫过早也不过迟，按季节行 日雨淋淋，阴阴湿湿到清明 10、春寒雨若泉，冬寒雨四散：春天气温低则多雨，冬天气温低雨反而少 春天农谚知多少 春风的轻柔、春雨的缠绵、春花的灿烂、春草的生机、春山的明净、