部编人教版初中语文八年级下册第二十三课马说-复习总结要点.doc

暖暖老师的语文课 PAGE 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 23 马说 复习要点 一、重点字词 伯乐：本指春秋时孙阳，因其擅长相马，因此后世泛指擅长相马之人。 虽：即使。 祇：只是。 奴隶：仆役。 骈死：并列而死。骈：两马并架。 槽枥：喂牲口用的槽。 称：著称。 一食：吃一顿。 或：有时。 食：通“饲”，喂。 是：这样。 外见：表现在外面。见，同“现”。 且：犹，尚且。 等：等同，一样。 安：怎么。 策之：鞭打马。策：用鞭子打。 道：正确的方法。 尽：竭尽。 通其意：通晓它的意思。 执策：拿着马鞭。 临：面对。 呜呼：表示惊叹。 二、文学常识 《马说》是唐代文学家韩愈的论说杂文。选自《韩愈文选》中的《杂说》。韩愈是我国唐代著名的文学家，又称韩昌黎，昌黎先生。其散文成就位列“唐宋八大家”之首。“说”是一种古代的议论体裁，韩愈还有一篇《师说》也很著名。 三、主要内容及中心思想 本文以千里马难遇伯乐，比喻贤才不遇明主，托物言志，表达了作者希望统治者能识别人才、重用人才、使他们能充分发挥才能的愿望。抒发了作者怀才不遇，愤懑不平的情感，对统治阶级埋没人才、摧残人才进行了控诉和讽刺。 四、知识点 1、古今异义 虽： 故虽有名马。 古义：即使。 今义：虽然。 奴隶： 祇辱于奴隶人之手。 古义：仆役。 今义：为奴隶主劳动而没有人身自由的人。 是： 是马也。 古义：这样。 今义：判断动词。 安： 安求其能千里也。 古义：怎么，疑问词。 今义：平安，安全。 或： 一食或尽粟一石。 古义：有时。 今义：或者。 2、词类活用 或尽粟一石。（形容词动用，吃尽。） 食马者不知其能千里而食也。（数量词动用，行千里。） 策之不以其道。（名词动用，用鞭子打。） 食之不能尽其材。（形容词使动用法，使……尽，竭尽。） 3、特殊句式 （1）倒装句 马之千里者。（定语后置，千里马者。） （2）省略句 食马者不知其能千里而食（之）也。（省略宾语“它”。） 4、托物言志，中心明确 以千里马自喻，指自己有千里马的才能和志向，只是未遇到伯乐，遭受埋没。刻画了食马者浅薄愚钝的形象，具有讽刺效果。 5、结构精巧，论说严谨 先提出问题“世有伯乐，然后有千里马”。然后展开议论，表现千里马被埋没的原因，最后得出结论，并非没有千里马，而是缺少伯乐，“真不知马”。