树立正确的消费观.PPT

一、知识目标 理解四种消费心理的涵义，识记四大消费原则的内涵以及“艰苦奋斗精神的时代意义”。 二、能力目标 通过学习本课内容，要求学生对照自己的消费观念，引导学生克服自己身上的不理性的消费习惯和消费心理，树立正确的消费观，提高学生参与经济生活的能力。 三、情感、态度、价值观目标 树立正确的消费观，养成适度消费、量入为出以及避免盲从的消费观念；树立环保和绿色消费的理念以及可持续发展、人与自然和谐等观念。 教学重点： 做理智的消费者 教学难点： 消费心理对消费行为的影响 正确认识艰苦奋斗的现实意义 这是来自黄土高原的愤怒与哭泣！为供儿子小良上大学，贫困的父母几年间辗转卖的血可以装满两个汽油桶，儿子却在学校冒充富二代挥霍无度、荒废学业。终于有一天，父母发现了真相，不思悔改的儿子竟大骂父母冷酷无情。人们不禁要问：父母的爱心和学校的教育为何结出这么一枚苦果？? 分析： 1、“父母卖血儿摆阔”本不该发生的故事却实实在在的发生了，请大家替小良诊断一下他存在哪些不正常的消费心理? 2、这样的消费有什么危害？ 3、我们应该怎么做呢？ 1、从众心理 2、求异心理 3、攀比心理 4、求实心理 今年流行的服装很酷啊，许多同学都买了一两件，昨天看到小明穿的那件很有型，我也想买一件。 我也想买，星期天我们一起去吧。 好啊，我也去！ 1、这是一种什么心理引发的消费？ 2、我们该如何看待这种心理? 特点：仿效性、 重复性、盲目性 评价 有利：健康合理的从众心理可带动某一产业的发展。 不利：不健康、不合理的从众消费误导经济的良性发展，对个人生活不利。 态度：具体问题集体分析，不可盲目从众消费。 1、这些图片体现了一种什么消费心态？ 2、我们应当如何评价这种消费方式？ 某市一青年留着他自己设计的“笑脸头”在闹市经过，过往路人看到无不开怀大笑。 特点：标新立异， 显示与众不同 评价 有利：展示个性，推动新工艺和新产品的出现和发展。 有弊：代价大，社会不一定认可 态度：适当求异可行，过分标新立异不值得提倡。 我这件衣服是在 Baleno买的，要 200元。 瞧我这件， Adidas的， 450元。 我这件在 佐丹奴买的， 700元。 1、这是一种什么心理引发的消费？ 2、这种心理引发的消费好不好？该不该 提倡？ 特点：夸耀性，消费向上看齐 评价：不实用，对个人生活不利。 态度：不健康的心理，不值得提倡。 今年你考到全班第一名。你爸爸不是说要给你买一双球鞋吗？你准备买哪个牌子的,Adidas的还是耐克的？ 我不打算买太贵的，我想买一双安踏的，100块左右，质量好又耐用，穿得也舒服。 1、这是一种怎样的消费？ 2、我们应如何看待它？ 特点：符合实际、 讲究实惠 评价：有利的、理智的消费，对个人 和社会都有好处。 态度：值得提倡，值得发扬。 从众心理 求异心理 攀比心理 求实心理 消费心理 含义 特点 态度 受别人影响和左右的消费心理 消费时追求与众不同，标新立异 目的在于炫耀和攀比的消费心理 注重商品质量、价格、功能等实用因素的消费心理 仿效性 重复性 盲目性 与众不同 标新立异 夸耀性 盲目性 讲究实用 清醒理智 应该具体问题具体分析，盲目从众是不可取的。 有时可以推动新工艺的出现，应该考虑社会的认可和代价。 极不健康的，应该消除 应该提倡，是一种合理理智的消费心理 以上内容我们认识到人们的消费行为会受到消费心理的影响，因此拥有一个健康的消费心理，做个理智的消费者，对以后的生活和成长都具有非常重要的意义。 我们应该怎样才能做个理智的消费者呢？ 1、量入为出，适度消费 2、避免盲从，理性消费 3、保护环境，绿色消费 4、艰苦奋斗，勤俭节约 据对一所农村中学住校生消费情况的调查得知，学生在校消费月平均支出（不包括按规定上交学校的费用）有的多达700多元，只是买零食就能花300多元，而有的同学包括吃饭在内全部花费不足70元。两相比较相差10倍之多。我们提倡“量入为出，适度消费”，那么“入”和“度” 应如何把握才是合理的？ 既包括当前的收入水平；也包括对未来收入的预期 。 你听说过“负翁”“月光族” “卡奴”吗？这些称号给我们有什么启示？ 3000元 “月光族” :　　工资月月光，　　不剩一分，　　只许负债，　　不可盈余。 消费要适度，量入为出，要求在自己的经济承受能力之内进行消费，克服由“从众、求异、攀比”等不理智的消费心理而导致的消费行为。 同时也不主张过于节俭，这样容易使人们的消费欲望得不到满足，不利于生产的发展。 适度消费与贷