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亲爱的小鱼范文 　　 篇一：《亲爱的小鱼》课后反思 ? 　　 《亲爱的小鱼》教学反思 ? 　　 《亲爱的小鱼》是一个非常有趣、温馨、感人的故事。故事情节简洁、登场角色单 ? 　　 纯，借一只猫的自我独白，表达着爱与理解的深刻内涵。在幼儿的生活经验中，猫和鱼并不是好朋友，而故事中表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。对于孩子来说，什么是“爱”，什么是“思念”，就在这样的画面中，他们看到了。而且是在愉快的心情下看到，变成了愉快的吸收，变成了身体的一部分。 ? 　　 在故事里，爱不但诉说了满怀期待，更意味着松手的自由。最终的最终，爱的轨迹 ? 　　 将牢牢印在手心，彷佛一条隐形丝线，将我们爱的人牵引回我们身旁，并且把自己心中的爱大声的告诉身边爱的人。 ? 　　 对于《亲爱的小鱼》这本绘本，我发现幼儿还是比较喜欢的。我觉得幼儿的潜力是 ? 　　 无限的，他们学习的能力相当强，读图的能力超出了我的估计。《亲爱的小鱼》是一本很感动的绘本，通过让孩子读图，感受故事中小猫对小鱼的爱，迁移到妈妈对宝宝的爱，让孩子体验爱，感受温馨，并且把自己心中的爱大声的告诉身边爱的人，活动这里达到了高潮。 ? 　　 幼儿通过感知绘本作品，学习了成熟的语言，并得到创造性运用语言的启示。特别 ? 　　 是提升了语言的表述能力，使幼儿想说、敢说、会说，且说得非常的好。通过读图获得更多的感知,使幼儿情感、想象力、灵敏度以及审美感得到提升，成为幼儿的成长经验，成为他们成功与快乐生活的源泉。通过本次的教学，能够给孩子心灵带来一些触动，爱的触动，我想我做到了， ? 　　 但在这次教学过程中，我也发现了存在其中的不足之处： ? 　　 1.在教学开始的部分，因为大班幼儿已有了一定的识字水平，所以导致原本计划请 ? 　　 幼儿通过欣赏画面再自己猜想故事内容的教学目的没有很好的达到。课后我思考应该鼓励幼儿根据自己的能力，进行识字兴趣的激发。 ? 　　 2.对于幼儿启发性问题的提问，教师应该用语确切，这样幼儿才能更清楚的回答问 ? 　　 题。 ? 　　 3.对于故事的初步欣赏环节，教师应该将故事按情节分段落依次向幼儿进行介绍， ? 　　 这样幼儿会更清楚的理解故事内容。 ? 　　 4.对于故事中小鱼和小猫亲亲的这个环节，老师可以请小朋友进行情景表演，这样 ? 　　 可能幼儿更能亲身体会其中的感觉，而且整个活动气氛也许会更活跃些。 ? 　　 通过这次教学，我会根据活动中所出现的问题加以调整和改进,我会继续努力的! ? 　　 小班：汪露露 ? 　　 2012-4-18 ? 　　 篇二：绘本《亲爱的小鱼》原文 ? 　　 亲爱的小鱼 ? 　　 亲爱的小鱼，我好爱你。我喂你面包，你要快快长大。每一天我都会亲亲你，我答应你，永远不会忘记。 ? 　　 亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，再也住不下小鱼缸。我会带你到海边，让你自由。 ? 　　 尽管你是那么开心地离开，亲爱的小鱼，我会想你的。我会在白天一直等你，看你会不会游回来。 ? 　　 我也会在夜里继续等待，希望早点看见你回来。 ? 　　 哦！我会扔出唯一的帽子，看你会不会把它带回来。 ? 　　 看到你带着它回来，我会是多么地开心。 ? 　　 你的背是我最喜欢的小船，我们可以一起去远航。穿过小河，越过大海，来到有棕榈树的小岛。 ? 　　 我们可以一起玩耍，天天玩儿“接帽子”的游戏。 ? 　　 我知道你也爱我，我让你自由，你却回来了。 ? 　　 篇三：绘本《亲爱的小鱼》 ? 　　 绘本《亲爱的小鱼》 ? 　　 活动目标： ? 　　 1、根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。 ? 　　 2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并用完整的语言，具体的动作表达情感。活动准备： ? 　　 绘本大图书、课件PPT、背景音乐、实物：帽子。 ? 　　 活动过程： ? 　　 一、导入： ? 　　 1、今天将老师给小朋友们讲个故事！小朋友你们看图片上有谁？（出示图片） ? 　　 2、小于在哪儿呢？（集体回答） ? 　　 3、小猫呢，小猫在哪儿？猜猜看，小猫想干嘛呀？ ? 　　 二、阅读故事： ? 　　 1、（出示PPT）看，小猫在干什么呢？（喂面包） ? 　　 小猫好像在喂小鱼吃什么东西。 ? 　　 小猫并且还对它说：“亲爱的小鱼，我好爱你，我会每天喂你吃面包，你要快快长大！” ? 　　 小猫在对小鱼说什么？（对了，小猫在对小鱼说：“亲爱的小鱼，我好爱你；我会每天为你吃面包，你要快快长大！） ? 　　 2、（1）（出示PPT）你们看，小猫是怎样爱小鱼的？（