《身边的变化》说课稿.doc

PAGE PAGE 1 《身边的变化》说课稿 各位评委老师：下午好！ 一、说教材 1.说教学内容 今天我说课的内容是苏教版小学思想品德教材六年级上册第2单元第4课《身边的变化》。本课是根据《课程标准》中“我是中国人”的有关要求编写而成。今年正值建国60周年，作为本单元的第一课，既是铺垫，同时也是对学生进行爱国主义教育的绝佳题材。教材分三个版块：第一版块：购物票证知多少（了解计划经济时代人们的生活）；第二版块：我们家的责任田（让学生感受农村推行家庭承包经营后的巨变）；第三版块：春天的故事（让学生明白改革开放使中国城市旧貌换新颜）。三大版块构建成“我和祖国一起成长”。根据本课的教学内容，计划分三课时教学。下面以第一课时的目标、过程来阐述本节课是怎样体现新课程标准下“回归生活、关注儿童现实生活”的理念的。 2.说教学目标 根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我将本课的目标定为以下三个： （1）知识：多角度地了解计划经济时代国家经济状况以及人们日常生活的状况。 （2）情感：感受经济不发达，人们生活的窘困，丰富自己的生活经验和情感体验，树立高尚的情感、态度、价值观。 （3）能力：通过自己对长辈的采访，调查生活小故事，收集有关购物票证，学会思考和分析。 3.说教学重、难点 本课的重点是使学生了解计划经济时代人们的社会生活；本课的难点是创设适宜的活动引导学生认识到计划供应政策是符合当时社会生活需要的。 4.教学准备 为了实现本课的教学目标，我课前做如下准备： 课前收集一些购物票证，了解一些计划经济时代典型的小故事；同时发动学生查找、收集有关资料，为教学做相应的铺垫。 5.说教法 本节课，主要运用谈话法、直观演示法、情境法、讲解法、角色扮演、动手操作等灵活多样、生动活泼的方法，激发学生兴趣，调动学生的积极性和主动性。 6.说学法 学习过程以活动为主，主要是在教师的引导下，通过听一听、读一读、个人采访、收集资料、讨论、材料研习、群体调查、小组合作学习法等活动，充分发挥学生的主体性，让学生积极参与课堂，明理快、导行易，能有效地强化本课教学目标。二、说教学流程 ????本节课在上述深入浅出的教法及灵活多变的学法下，将本课的认知、情感乃至行为目标通过教师一步一步地“导”，学生一步一步地“学”、“思”、“议”、 “辨”，由近及远，由浅入深，从具体到抽象地领会。教学力求体现思想性与知识性、趣味性、实践性有机地统一，遵循学生认识特点，充分调动学生的多种感官参与课堂，整个教学大体由出示实物，揭示主题班级小调查琳琅满目的票证讨论会课后延伸几个环节构成。（一）出示实物，揭示主题 1.师投影出示：一张肉票。你们见过它吗？它有什么作用？ 这张肉票是一个叫王玲的同学在帮助家里整理东西时发现的。就是这张肉票还引起了一代人的回忆呢！让我们一起去看看好吗？ 2.引出“爸爸的回忆”——《买肉的故事》。老师讲故事。然后全班讨论：为什么买肉要票呢？有票买到肉了吗？爸爸买肉的经历为什么会记住一辈子啊？同学们听了这个故事有什么感受？ 【设计意图】讲故事是小学生喜闻乐见的形式。故事情节既可以激发学生的学习兴趣，又能引发思维和想象。正如柳斌所讲：“情境教育把教材教活了，把课堂搞活了”。 因此，在思品课教学中讲故事，有助于走进学生的学习生活中，走进学生的心灵世界里，让学生感受计划经济时代人们生活的不便。 （二）班级小调查 1.出示小问题，让学生在小组里交流。 (1)每天家里要吃几个鸡蛋？父母多长时间买次肉？什么样的肉？家里有多少块肥皂？你有几件过冬的棉衣？家里有白糖吗？有盐吗？ (2)你最爱吃什么？吃得最过瘾的一次，吃了多少？ 2.试想这样的生活：假如一个月都吃不到几个鸡蛋，每月只吃二两肉（相当于一顿麦当劳套餐中的肉类食物），一家人合用小半块肥皂（不是香皂），有的人家一年都吃不上一回白糖，平时烧菜看不到油花……你们会有什么感受？学生谈“假如……”。 【设计意图】让学生填写调查表，力求使每位学生都参与到开放的课堂中来，调动了学生的学习兴趣，唤起了学生的生活经验，联系了学生的实际，让学生感受社会的发展与变化。 3.出示有关图片：这样的日子，离我们并不很遥远，我们的爷爷奶奶爸爸妈妈都经历过。你们想了解那个时代吗？ （三）琳琅满目的票证——走进那个时代 1.投影：各种票证。学生观察，同桌展开讨论：这些票证的用途。 2.师：粮食－—粮票、棉布一一布票、食油—油票、食糖—糖票、猪肉—肉票、肥皂一一肥皂票……票证名目繁多，几乎涵盖了生活的方方面面。就连春节吃的花生、瓜子、馒头，用的火柴、肥皂、食盐等也离不开票证。冬季的萝卜、土豆、白菜、大葱有时也要凭票或凭证供应。这一大把花花绿绿的票证，构成了当时人们社会生活的一种风景。 3.