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浅谈放缩法在不等式证明中的应用范文 　　 篇一：《放缩法在不等式的应用》论文 ? 　　 放缩法在不等式的应用 ? 　　 所谓放缩法就是利用不等式的传递性，对照证题目标进行合情合理的放大和缩小的过程，在使用放缩法证题时要注意放和缩的“度”，否则就不能同向传递了，此法既可以单独用来证明不等式，也可以是其他方法证题时的一个重要步骤。证明数列型不等式，因其思维跨度大、构造性强，需要有较高的放缩技巧而充满思考性和挑战性，能全面而综合地考查学生的潜能与后继学习能力，因而成为高考压轴题及各级各类竞赛试题命题的极好素材。这类问题的求解策略往往是：通过多角度观察所给数列通项的结构，深入剖析其特征，抓住其规律进行恰当地放缩；其放缩技巧主要有以下几种： ? 　　 一.“添舍”放缩 ? 　　 通过对不等式的一边进行添项或减项以达到解题目的，这是常规思路。例1.设a，b为不相等的两正数，且a－b＝a－b，求证1＜a＋b＜ ? 　　 3 ? 　　 3 ? 　　 2 ? 　　 2 ? 　　 2 ? 　　 2 ? 　　 2 ? 　　 2 ? 　　 2 ? 　　 4。证明：由题设得a＋ab＋b＝a＋b，于是（a＋b）＞a＋ab＋b＝a＋b，又a＋b＞0，得a＋b＞1，又 ? 　　 ab＜ ? 　　 1（a＋b），而（a＋b）＝a＋b＋ab＜a＋b＋1（a＋b），即3（a＋b）＜a＋b，所以a＋b＜42 ? 　　 2 ? 　　 2 ? 　　 2 ? 　　 ， ? 　　 故有1＜a＋b＜ ? 　　 。 ? 　　 例2.已知a、b、c不全为零，求证： ? 　　 a?ab?b?b2?bc?c2?c2?ac?a2＞3（a?b?c） ? 　　 2 ? 　　 22 ? 　　 a?ab?b?（a?b）?b2＞（a?b）?a?≥a?，同理 ? 　　 22 ? 　　 证明：因为 ? 　　 b?bc?c2＞b?c，c?ac?a2＞c?。2 ? 　　 a?ab?b?b?bc?c?c2?ac?a＞3（a?b?c） ? 　　 2 ? 　　 所以 ? 　　 二.分式放缩 ? 　　 一个分式若分子变大则分式值变大，若分母变大则分式值变小，一个真分式，分子、分母同时加上同一个正数则分式值变大，利用这些性质，可达到证题目的。 ? 　　 例3.已知a、b、c为三角形的三边，求证：1＜ ? 　　 a＋b＋c＜2 ? 　　 。 ? 　　 a?ca?b ? 　　 证明：由于a、b、c为正数，所以 ? 　　 b＞＞＞， ? 　　 所以 ? 　　 a＋b＋c＞abc＋＋＝1，又a，b，c为三角形的边，a＜2aa为真分数， ? 　　 则 ? 　　 b?ca?b?c，同理 ? 　　 故b+c＞a，则 ? 　　 b＜2bc＜2c ? 　　 ， ? 　　 a?ca?b?ca?ba?b?c ? 　　 故 ? 　　 a＋b＋c＜＋＋?2. ? 　　 a＋b＋c＜2 ? 　　 。 ? 　　 a?ca?b ? 　　 综合得1＜ ? 　　 三.裂项放缩 ? 　　 若欲证不等式含有与自然数n有关的n项和，可采用数列中裂项求和等方法来解题。 ? 　　 例4.已知n∈N*，求1? ? 　　 12 ? 　　 ? ? 　　 1??? ? 　　 1n ? 　　 ＜2n。 ? 　　 证明：因为 ? 　　 1n ? 　　 ? ? 　　 2n?n ? 　　 ＜ ? 　　 2n?n?1 ? 　　 ?2（n?n?1），则1? ? 　　 12 ? 　　 ? ? 　　 13 ? 　　 ? ? 　　 ?? ? 　　 ，证毕。 ? 　　 1n ? 　　 ＜1?2（?1）?2（3?2）???2（n?n?1）?2n?1＜2n ? 　　 n(n?1)(n?1)2 ? 　　 例5.已知n?N且an??2?2?3???n(n?1)，求证：对?an? ? 　　 22 ? 　　 * ? 　　 所有正整数n都成立。 ? 　　 证明：因为 ? 　　 n(n?1)?n2?n，所以an?1?2???n? ? 　　 n(n?1)，2 ? 　　 又 ? 　　 n(n?1)? ? 　　 n(n?1) ? 　　 ，2 ? 　　 n(n?1)351?22?32n?1(n?1)2 ? 　　 ??????????所以an?，综合知结论成立。2222222 ? 　　 例6设数列{an}满足a1?2,an?1?an? ?