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弘扬中华民族传统文化是中学历史教学任务中的首要任务 2011年8月4期No.4August2011 语文课堂教学应渗透心理健康教育 边吉 西藏日喀则市一中日喀则857000 语文课程标准中强调把培养学生高尚的道德情操和健 康的审美情趣及形成正确的价值观和积极的人生态度作为语 文教学的重要内容.就是在使受教育者在生理素质,心理素质 和社会文化素质上和谐发展,在德,智,体诸方面全面发展.事 实表明,对学生进行心理健康教育是很有必要的.这种教育以 受教育者身心得到健康发展,形成健全的个性为出发点和归 宿.那么,在语文教学中如何渗透心理健康呢? 1挖掘教材内涵.创设心理体验情景 小学语文教材涵盖的内容广泛,既有语言文字训练的内 容,也有思想品德教育和心理健康教育因素.教师应挖掘教材 内涵,激发学生内心的情感体验,有的放矢地渗透心理健康 教育. 1.1努力挖掘教材因素,充分运用教材载体.人文性是语 文教材的一大特点.其中有优美的诗歌,有趣的童话,富含哲理 的寓言,令人荡气回肠的经典散文.它们从不同的视角反映了 真善美.这些课文本身就是对学生进行心理健康教育的好教 材.朗读能以声传情,营造氛围,激发学生产生共鸣,体验情感. 1.2通过资源共享,激发学生情感体验.以境育情,人的 情感是在情境中产生的,在课堂中运用多种教学手段创设情 境,从而加深学生内心的情感体验.教学时,我运用多媒体画面 的演