大学语文课程中性别意识教育.docVIP

大学语文课程中性别意识教育 摘要：文章对大学生性别意识的误区进行了概 括，说明了对大学生进行性别意识教育的重要性。以《长恨 歌》的教学为例，说明其中蕴含的性别文化：从唐玄宗这一 形象的角度，分析对男大学生的责任感教育；从杨玉环这一 形象的角度，叙述对女大学生的审美观与爱情观教育；从当 时社会的男性霸权文化，看白居易作为封建士大夫代表者的 局限性，促成大学生建立正确婚恋观。 关键词：大学语文教学性别意识教育《长恨歌》 一、大学生性别意识教育 大学生的性别意识误区 性别意识是社会中的人们在自身文化背景和社会活动 的影响下逐渐形成的对男女两性特点及两性社会关系的认 识和评价。它包含对两性地位、作用和价值的清醒认识，对 自我性别角色的高度认同，对社会文化中不合理的性别因素 的敏锐察觉等内容，将直接影响一个人的恋爱观、人生观、 价值观等。 大学生正处于身心走向成熟的关键时期，其性别意识呈 现出或幼稚、或保守、或自卑的特点，容易走入误区。表现 在：男大学生片面地理解“男人味”，常因个人外部形象或 个性气质不够“威猛”、“豪爽”产生自卑，或盲目地通过 抽烟、酗酒、骂粗口、寻衅闹事等行为彰显自己的“英雄气 概”。女大学生则表现出对传统性别角色定位的认同，不同 程度存在依赖和自卑心理；主体意识薄弱，对自我期望值过 低，存在“干得好不如嫁得好”的想法，甚至有一种“害怕 成功”的倾向，害怕自己优于男