北师大版小学数学6上--百分数的应用(一)--增加或减少百分之几(一).pptx

增加或减少 百分之几（一） 学习目标 1、理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 2、能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。 知识回顾 1、说一说百分数的意义。 表示一个数是另一个数的百分之几的数。 百分数也叫作百分比或百分率 2、口答下列问题。 ①4是5的百分之几？ ②5是4的百分之几？ 4÷5 ＝80% ＝0.8 5÷4 ＝80% ＝1.25 探究新知 水结成冰体积会增加。 冰的体积比原来的体积增加了百分之几？说说你是如何思考的。 探究新知 冰的体积比原来水的体积增加的部分是原来水的体积的百分之几？ 增加了多少？增加百分之几是什么意思？ 画图试一试？ 水的体积 冰的体积 画图表示“冰的体积与原来水的体积”的关系。 探究新知 水的体积 冰的体积 请列式解决问题。 （50－45）÷45 ＝5÷45 ≈ 11.1% 50÷45≈111.1% 111.1%－100%＝11.1% 答：冰的体积比原来水的体积约增加了11.1%。 原来水的体积是单位“1” 探究新知 水的体积 冰的体积 （50－45）÷50 ＝5÷50 ＝ 10% 45÷50＝90% 100%－90% 答：水的体积比冰的体积少10%。 水的体积比冰的体积少的部分是冰的体积的百分之几？ 水的体积比冰的体积少百分