多媒体辅助教学和真假语文课堂.docxVIP

多媒体辅助教学和真假语文课堂 语文课堂与信息技术整合以来，赞誉虽多，但对其 批评的声音也一直从未间断。以致现在有意见认为，语文课 堂要少用甚至不用PPT和各种声光设备，回复一张嘴一支粉 笔的传统教学模式。但笔者认为，语文课，完全丢开PPT等 现代多媒体信息工具，这样的做法在现实是行不通的。不但 老师要熟练掌握多媒体课件的制作、运用方法，有效改善陈 旧的语文课堂结构，优化语文教学形态，以辅助高效的课堂 教学，甚至学生也应该掌握多媒体课件的制作。只有这样教 出的学生，才能适应当代复杂多变的社会要求。《普通高中 语文课程标准（实验）》就在“语言文字应用”章节里对学 生提出这方面的要求：“拓展运用语言文字交流的途径，学 会用现代信息技术辅助交流，如使用计算机进行编辑、版面 设计、制作个人网页和演示文稿。”可见，如果不用或少用 PPT于语文课堂，教师就很难适应现代社会要求，更难教会 学生拓展运用语言文字交流的途径、学会用现代信息技术辅 助交流。 笔者曾在辅导学生进行粤教版“诗歌表达与交流”单 元综合活动训练时，先让学生尝试创作诗歌，然后指导学生 把自己创作的诗歌制作成PPT演示文稿，加入‘声光电”效 应，结果，这堂以“表达与交流”为目的的综合活动课成了 最受学生欢迎的语文课。下面是参加“诗歌表达与交流”活 动课后一个学生的感想体会： 一生中最辉煌的朗诵 高一 (4)班凌东平 我的一生几乎被