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大学物理与高中物理衔接问题的探讨 董秀红 凯里学院 摘要： 分析了大学生在大学物理课程学习上不适应、缺乏兴趣的主要原因是大学物理与 高中物理在教学内容、教师的教学方式和学生的学习方式上存在较大差异，并根 据存在的问题提出Y改善大学物理教学的具体策略. 关键词： 大学物理;高中物理;衔接; 作者简介：董秀红（1964-）,女，山东齐河人，凯里学院物理学院教授，研究 方向为物理教育教学. 收稿日期：2017-10-2 Received： 2017-10-2 大学物理课程是大学理工科各专业学生的一门必修专业基础课.开设这门课程的 主要目的是为了让学生掌握物理学的基础知识和基木方法，为学习后续课程打 下基础；同吋通过本门课程的学习，培养创新思维能力，进一步提高科学素养. 然而，目前这门课在多数高校屮开设的效果并不理想，主要表现为学生普遍觉 得物理难学、自主性学习程度低、缺乏学习兴趣、学习成绩差等.当然出现这些 问题的原因是多方面的，有物理学科自身的原因，如理论的抽象、计算的繁杂、 方法的多样等;有教师方面的原因，如不了解学生、教学方法单一、不能很好的 调动学生学习的积极性等;也有学生方面的原因，如学习0的不明确、动力不足、 学习方法不正确等.但从教和学的角度来看，大学物理与屮学物理教学的脱节是 造成这门课教学效果不理想的最主要原因. 1大学物理与高中物理教学衔接上存在的主要问题 大学物理