学考2017-2018学年高中语文 单元知能整合2讲义 语文版必修1.pptVIP

* 单元知能整合 考点直击 跟进训练 如何鉴赏诗歌的形象 《全国统一考试大纲》要求考生能鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。诗歌中的“形象”,既指叙事作品中塑造的人物形象,也指抒情作品中的抒情主人公,亦指古诗中所描写的融合了诗人思想情感的“意象”。鉴赏诗歌的形象就是要把握诗歌中艺术形象的特征,品味其深刻的内涵,进而理解作者的思想情感。 本单元所选文本虽然是现代诗歌,但在意象的运用和形象的塑造上集中而又典型,我们不妨借此分析如何鉴赏诗歌的形象,包括意象。先来看课内相关知识: 考点直击 跟进训练 考点直击 跟进训练 考点直击 跟进训练 这虽然是现代诗歌中的意象和形象,但与古代诗歌是相通的。就古代诗歌而言,作者所写之“景”、所咏之“物”,为客观之“象”;而借景所抒之“情”,咏物所言之“志”,为主观之“意”。那么,我们怎样分析和鉴赏意象与形象呢? 1.了解意象的特点,以“象”定形,以“意”体情。 例如柳宗元的《江雪》: 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 这首诗中的“千山”“鸟”“孤舟”“蓑笠翁”“寒江”“雪”,就已经不再是简单的物象,而是熔铸了诗人的感情——不屈服于环境,傲然倔强,充满主观情绪意味的意象。正是这些独特的意象充分地表达了诗人孤愤、倔强的思想感情。 考点直击 跟进训练 2.联系景象和物象,由物及人,分析人物形象。 例如唐朝诗人贺知章的《咏柳》: 碧玉妆成一树高