五年级下语文2.暖流.pptxVIP

02.暖流;导入新课;导入新课; 1.正确、流利、有感情地朗读课文，学习按提示语提示的语气读人物的语言。 　 2．学会本课8个生字，两条绿线中的1个字只识不写。理解生字组成的词语。理解书后列出的8个词语。 　 3．说出“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江泽民主席对中国古典文学的热爱和对青年人的关怀。;蔼;轼;孤 鹜;和蔼 致意 涌动 沉浸 宫阙 婵娟 视察 佩服 琼楼玉宇 滕王阁序 抑扬顿挫 苏轼 阅览 ;暖流 视察 和蔼 涌动 致意 阅览 沉浸 强调 抑扬 顿挫;　　1.本文的课题是《暖流》，你如何理解？;　　2.朗读课文，思考：课文主要讲了什么事？;3.理清文章脉络，给课文分段，概括段意。 ; 1. 品读课文，划出你能感受到“暖流”的词句。 ; 江主席来了！他满面春风， 向同学们致意。; 江主席强调说??“优秀的文学作品应该熟读，重要的地方还应该背下来。”; 说着，便兴致勃勃地背起了王勃的《滕王阁序》。他背得的抑扬顿挫，当背到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时，大家情不自禁地鼓起掌来。; 接着，江主席又背起苏轼的《水调歌头·中秋》：“明月几时有，把酒问青天。”; 江主席高兴的说：不错，不错。” “