课件：中考语文病句修改专题复习.ppt

THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 7.祥子挣的钱不足以养活一家人的生活。 修改：祥子挣的钱不足以养活一家人。 （宾语有多余成分） 9.目前学生财政困难，资料费短期内不能很快交上来。 修改：目前学生财政困难，资料费不能很快交上来。 （状语有多余成分） 10.为了精简数字，不得不略加删改一些。 修改：为了精简数字，不得不略加删改。 （补语有多余成分） 1、全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。 修改：全面推行素质教育，是教育的当务之急。 2、在国际间文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发扬中华文化传统。 分析：“国际”即指“国家与国家之间”，后面的“间”字多余。 四、语义重复 实 例 分 析 修改技巧 注意容易重复的词语： “约……左右” “津津乐道地谈论” “更加变本加厉” “让它任其自然” “忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑” “显得相形见绌” “一气呵成地写就” “浑身被打得遍体鳞伤” “一个刻骨铭心的难忘的教训” 1.把简单的事情做好是成功与否的关键。 2.为了防止这类交通事故不再发生，…… 修改：删去“与否”。 （前后矛盾） （常见的词如 “有无”“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”） 3.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。 修改：我们的电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。（分类不当） 五、不合逻辑 实 例 分 析 修改：删去“不”。（否定不当）（“防止”“ 禁止”“ 忌”“ 忘”“ 避免”等词语后是否有否定副词，要考虑是否把意思说反了。） 不合逻辑 1、前后矛盾： 例句：同学们基本上都参加了这次数学竞赛。 （“基本”和“都”任意去掉一个） 2、多次否定引起混乱： 例句：尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉头呢？ （算清否定的次数，去掉后一个“不”） 注意：前半句有肯定、否定连用， 后半句也一定要有肯定、否定的连用。 例句：能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。 （后半句改为“关键在于平时是否多锻炼。”） 歧义句： 记者到学校里采访到许多张老师的事迹。 什么是句式杂糅？ 句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。 例如： 听了他的报告，对我启发教育很大。 （把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。） 1.一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。 修改： “关键在于内因”与“内因起决定作用”杂糅在一起，用一个即可。 2.止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 修改：要么用 “主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能将二者杂糅在一起。 六、句式杂糅 实 例 分 析 3.我们听到一个中学生奋不顾身同罪犯搏斗的英勇事迹对我们教育很大。 修改：我们听到一个中学生奋不顾身同罪犯搏斗的英勇事迹，这个事迹对我们教育很大。 1.有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 修改：有人主张接受，有人反对，他同意前者。 2.妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。 修改：妹妹找不到，爸爸妈妈心里很着急。 七、表意不明 实 例 分 析 （“这种主张”到底是指“接受”，还是“反对”，交代不清。） （究竟是“妹妹”心里着急呢？还是“爸爸”“妈妈”心里着急呢。还是“妈妈”心里着急呢？） 修改病句的步骤、方法 步骤： 一读、二提、三改、四查 一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的 。 二提：主干提取。从而辨析句子是否有错误。（抓主要动词） 三改： 增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分） 调（调整字词顺序）、 换（更换不恰当的字词）。 四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。 无论用哪种方法，修改病句都要遵循两条原则： 一是保留原意， 二是多就（原文）少（改动）。 真题演练 ? 该频道发扬媒体资源优势，使各地中学生共享优质课程资源。 ? 修改意见： 把“发扬”改为“发挥” 真题演练 1.随着电脑文字录入技术的广泛应用，使人们书写汉字的机会越来越少。 修改意见： 2.这