丰碑教学设计及反思.docVIP

PAGE PAGE 1 《丰碑》教学设计 新林区第一小学 张桂华 教学目标： 1．准确理解“丰碑”含义，感受军需处长舍己为人的崇高品质。 2．能抓住描写军长和军需处长的重点语句品读想象，感悟人物内心世界，体会表达的情感及学习写作手法 教学重点：品读描写军长和军需处长的词句，体会表达的情感及揣摩写作方法是教学重点. 教学难点：准确理解课文中“丰碑”的含义是教学难点。 教学过程： 一、单元导入，明确目标 （多媒体呈现在恶劣环境下，红军行军的图片） 1、出示本节课的学习目标以此导入：同学们，为了新中国的诞生，曾经有无数个中华儿女抛头颅、洒热血，谱写了一曲曲英雄赞歌。今天，让我们回到那艰苦的战争年代,一起聆听长征途中又一个感人的革命故事。 齐读课题：丰碑。（学生书空碑字的写法） 2、破题： 师：丰碑是什么意思？ 师：在文中，“丰碑”指的是谁？你是从哪句话知道的。 大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑 师：再读这句话，你有没有什么问题？ 生：为什么军需处长成了一座“丰碑”？（为什么军需处长成了一座“晶莹”的丰碑？） 师：下面就让我们带着这个问题，来学习课文。 二、整体感知 理清文脉 １、师：请大家快速浏览课文，结合“倚靠、晶莹、覆盖、丰碑”这四个词语说说文章的主要内容。 ２、文中出现了哪些人物？最让你感动的是谁？ ３、找到描写军需处长的段落，轻声读一