基于儿童立足表达——于永正、薛法根《燕子》教学片断赏析.docVIP

基于儿童立足表达——于永正、薛法根《燕子》教学片断赏析 基于儿童立足表达 —— 于永正,薛法根《燕子》教学片断赏析 口费洁 不仅教理解.更要教表达 《燕子》第一自然段,寥寥数笔把燕子描摹 得栩栩如生.让学生读读,感受燕子的可爱并不 难.但,仅仅让学生学到这个吗?用这个例子教 会学生什么?两位名师的做法让人豁然开朗. 于永正教学片断 师:读读第一自然段,说说你脑子里浮现出 来的燕子是什么样的? (生读第一自然段) 师:还没变成自己的话. 生:(动情地)小燕子的羽毛乌黑发亮,一对 翅膀轻快漂亮,一条尾巴像把剪刀,多么活泼可 爱呀! 师:说得真漂亮.你们能不能把燕子画下 来?我请一个同学朗读第一自然段,咱们一起 画,怎么样?不过读的时候,要慢一点.(一生读, 师生作画.) 师:同位互相介绍一下自己画的燕子. 一师:谁愿意到前边来把我画的燕子向大家 介绍一下? 生:(用教鞭指着黑板上的燕子)看,这只燕 子多么美!一身乌黑的羽毛光滑漂亮:一对翅膀 与众不同(师插话:的确和别的鸟翅膀不一样) 飞起来又轻又快.一条尾巴像把剪刀……画得 栩栩如生! 师:你说得比我画得好!(笑声)大家注意没 有,作者怎么没写眼睛,嘴?是疏忽了吗?(无人 举手) 师:三年级学过一篇课文——《翠鸟》,那一 课没写翠鸟的尾巴.记得吗?是不是也是作者的 疏忽? 生:”月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看不 见了” 师:一个词.