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PAGE PAGE 14 第二语言习得复习总结 一、知识点概括 各种假说包括（对比分析，偏误分析，中期中介语理论，二语习得顺序，语言监控模式，文化适应模式）提出者，提出背景内容，意义，局限 对比分析假说 提出者 lado 背景 在《跨文化语言学》中，系统地阐述了对比分析的内容，理论依据跟分析方法。 母语负迁移假设；建立在行为主义心理学和结构主义语言学基础上。 基本内容 1 基本假设：语言迁移（1）把母语的语言形式，意义及其分布，连同母语相联系的文化迁移到第二语言系统中（2）母与二结构特征相似正迁移，有差异负迁移即母语干扰（引起困难跟偏误的主要原因或唯一原因）（3）差异与困难相对应，差异越大困难越大构成了语言习得的难度等级 2 分析方法 系统对比学习者母语系统和目的语系统 3 对比分析的两种观点 目的不同分为：强势说 弱势说（最大差别目标不同） 强势说强调对比分析的预测功能，认为母语干扰时造成第二语言学习者语言习得困难和错误的主要原因甚至是唯一原因 过高地估计了对比预测功能 弱势说 与其预测还不如面对现实，把重点放在事后错误的分析上，通过对比来解释偏误产生的原因 意义 提供了一种语言比较的方法跟程序，听说法视听法受其影响 局限 其心理学基础行为主义心理学核心思想“刺激-反应”理论受到乔姆斯基的激烈抨击和批判（忽视了人的能动性） 结构主义语言学并没有为对比分析找到解决问题的出路